Проект "Читающая семья"
проект

                                                                                                        Губанова Наталья Александровна

 Воспитатель группы комбинированной направленности

МАОУ Средняя школа №42  структурное подразделение «Детский сад». 

                                                    Проект        

«Читающая семья»

Актуальность:

        Страшнейшее, что может произойти с обществом- это утрата человечности, моральных ценностей, умения мыслить и нести ответственность за свои поступки.

«Человек перестаёт мыслить, когда перестает читать» Дени Дидро.

В наших силах изменить общество к лучшему, научить детей мыслить. Книга, способна воспитать Человека в ребёнке!

      За последние годы снизился показатель развития речи у детей. Такая тенденция действительно существует. На базах детских садов общеразвивающего вида всё чаще открываются комбинированные группы для детей с ОВЗ. Наше учреждение не исключение.

Причин для такой тенденции действительно много: родители не уделяют детям достаточного внимания, сейчас ребёнок с первых дней своей жизни погружается в мир теле-видео-аудио-коммуникаций, да и современные игрушки, гаджеты, не все способствуют развитию речи, обогащению словаря ребёнка, очень важной для становления речи, развитию памяти и мышления.

Общение с книгой выступает мощным источником развития интеллекта, способствует успешному усвоению грамотного письма. Успешность ребёнка в учёбе находится в прямой зависимости от его начитанности. Ребенок учится сопереживать, развивается эмоционально.

Поэтому темой моего долгосрочного проекта стало: «Читающая семья, или как воспитать читателя»?

«Чтение- это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя» В.А. Сухомлинский

ХОТИТЕ СТАТЬ РОДИТЕЛЕМ ЧИТАЮЩЕГО РЕБЕНКА?

• Читайте с ребенком каждый день.
• Выбирайте для чтения книги, интересные ребенку, а не Вам.
• Окружайте ребенка книгами.
• Читайте медленно, громко и выразительно.
• Читайте книги снова и снова.
• Читайте без принуждения.
• Показывайте свою заинтересованность.
• Подавайте ребенку пример, читая книги, журналы, газеты.

Цель проекта:

• Формирование и поддержка интереса к чтению детей и членов их семей.
• Создание условий для развития читательской культуры воспитанников.

Участники: Дети, родители, педагоги.

Задачи:

1. Разработать в группе экран «Читающая семья» в формате ватмана, где для каждого возраста предложена литература для прочтения, где каждый месяц ребёнок вместе с родителем будет закрашивать квадратик прочитанного произведения.
2. Создать мини-библиотеку в группе. Родители могут взять книгу из списка предложенного  воспитателем, если дома такой нет, или другую книгу, которую хочет взять ребёнок. Делают запись  на индивидуальной карте ребёнка  (сюжетно-ролевая игра «Библиотека»).
3. Ввести традицию чтения родителями  детям в детском саду. Детям очень нравится слушать как их мама, папа, бабушка или дедушка читают книгу всем ребятам.

Ожидаемые результаты:

• увеличился словарный запас у детей;
• речь детей стала эмоциональной и выразительной;
• улучшилась связная речь, ребёнок может пересказать прочитанное, умеет строить предложения
• развитие воображения-картинка оживает в его голове, ребёнок начинает сам придумывать истории.
• Появились любимые книги и герои, и желание им подражать.

   Описание проекта:

1 этап( Сентябрь)

     На родительском собрании  подробно знакомим родителей с проектом, зачитываем цели и задачи.

     В приёмной создаётся экран, на котором для каждого возраста предложена художественная литература, предусмотренная ФГОС ДО.

С помощью экрана  родители знакомятся с литературой, соответствующей  возрасту ребёнка.

Также создается в группе библиотека  с индивидуальными формулярами на каждого ребёнка, и размещается художественная литература, не только предложенная ФГОС, но и для свободного чтения.

2-этап (октябрь  - апрель)

Родители-единомышленники и помощники:

Один раз в месяц, приглашаем родителя для совместного проведения вечернего круга. Где он может рассказать  вместе со своим ребёнком, какие книги уже прочли дома, понравилась ли книга, какие там герои.  Другие ребята смогут тоже поделиться, какие книги они читают дома  и какие эмоции  испытывают от чтения.

Затем родитель читает ребятам книгу, которую выбрали с ребёнком заранее для прочтения. Это должен быть не очень длинное произведение.

Закончить вечерние посиделки с книгой, совместным чаепитием.

Задачи:

• Создать условия для гармоничных детско- родительских отношений,
• Привлечь родителей воспитанников к сотрудничеству.

План работы семейной гостиной:

1 раз в месяц во вторую половину дня

Участники: дети, педагоги, родитель.

Содержание и форма работы: родитель вместе с ребёнком и педагогом накануне обсуждают и выбирают произведения, которое будет читаться детям. Обсудить, какие вопросы по окончанию чтения  задать ребятам.

3 этап- Итоговый (май)

Подведение итогов работы с детьми и родителями по проекту «Читающая семья»

Награждение воспитанника и его семьи, кто больше всех прочёл книг.

Провести анкетирование родителей, о пользе такого проекта, и что им принес проект?

«Читайте детям не нотации, а книги»

Г. Остер