Короткие эксперименты по режимным моментам
картотека (младшая группа)
Короткие эксперименты по режимным моментам
Предварительный просмотр:
Картотека 1. Короткие эксперименты по режимным моментам (удобно для ежедневного планирования)
Каждый эксперимент рассчитан на 3–7 минут, вписывается в привычный режим и задействует 1–2 сенсорных канала.
Режимный момент | Эксперимент | Сенсорные задачи | Материалы |
Приём детей, утро | «Найди тёплый/холодный предмет» (в группе заранее кладут 2–3 предмета разной температуры: грелка, металлическая ложка из холодильника, деревянная ложка) | Температурные ощущения, слова «тёплый», «холодный», сравнение | Грелка, ложка из холодильника, деревянная ложка, корзинка |
Подготовка к завтраку | «Тонет или плавает?» (в миске с водой предложить по очереди: кусочек хлеба, ложку, пробку, камешек) | Тактильные ощущения, причинно-следственные связи, слова «плавает», «тонет» | Миска с водой, предметы для теста |
Прогулка | «Следы на мокром песке/снегу» (пройти босиком по мокрому краю дорожки или в носках, сравнить отпечатки) | Тактильность, пространственные представления, наблюдение | Влажная поверхность, носки при необходимости |
Перед обедом | «Что шуршит?» (в непрозрачных коробочках — бумага, фольга, ткань, крупа; дети слушают и угадывают) | Слуховые ощущения, развитие словаря («шуршит», «гремит», «тихо») | Коробочки, наполнители |
Тихий час (подготовка) | «Тяжёлое/лёгкое» (дать по очереди 2 одинаковые по виду коробочки: одна пустая, другая с камешками) | Вес, сравнение, слова «тяжёлый», «лёгкий» | Коробочки, камешки |
Полдник | «Смешиваем цвета» (капля гуаши в прозрачной ёмкости с водой; можно смешать 2 цвета и наблюдать) | Зрительные ощущения, первичные представления о смешивании цветов | Прозрачные стаканчики, гуашь, вода, пипетки |
Уход домой | «Пахнет/не пахнет» (коробочки с нейтральными безопасными запахами: лимон, ваниль, без запаха) | Обоняние, различение, слова «пахнет», «не пахнет» | Безопасные ароматизаторы, коробочки |
Картотека 2. Эксперименты по сенсорным эталонам (для систематизации и отслеживания прогресса)
Удобно использовать, чтобы не «зацикливаться» на одном типе ощущений.
Цвет: «Цветные капельки» (пипеткой капать цветную воду на белую салфетку, наблюдать растекание и смешивание).
Форма: «Протолкни в отверстие» (набор вкладышей и рамок с простыми формами: круг, квадрат, треугольник).
Величина: «Собери башенку из колец» (кольца разного размера, задача — найти самое большое/маленькое).
Тактильность: «Чудесный мешочек» (на ощупь определить знакомые предметы: кубик, шарик, мягкая игрушка).
Температура: «Горячий — холодный» (две ёмкости: тёплая вода и прохладная; предложить опустить руку поочерёдно).
Вес: «Весы из ложек» (две ложки на карандаше как коромысло; класть на чаши разные предметы и наблюдать наклон).
Звук: «Постучим и послушаем» (деревянная ложка, металлическая ложка, пластиковая ложка — сравнить звуки).
Запах: «Угадай по запаху» (безопасные пищевые запахи: лимон, банан, ваниль).
Картотека 3. Материалы и «лабораторные наборы» по неделям (чтобы не тратить время на поиск)
Смысл картотеки — мини-наборы, которые готовятся заранее и хранятся в подписанных контейнерах.
Пример недельного цикла:
Неделя 1: «Вода и плавающие предметы» — миска, вода, пробка, ложка, камешек, салфетка.
Неделя 2: «Шуршащие материалы» — фольга, бумага, ткань, коробочки, прищепки.
Неделя 3: «Цвет и смешивание» — прозрачные стаканчики, пипетки, гуашь 3 основных цвета, вода.
Неделя 4: «Тактильные пары» — мешочек, пары предметов на ощупь: гладкий/шершавый, мягкий/твёрдый.
В карточке на каждую неделю укажите: список материалов, место хранения, технику безопасности (например, «мелкие предметы только под наблюдением», «вода — в неглубокой ёмкости»), идеи вариаций для детей с разным уровнем развития.
Картотека 4. Взаимодействие с родителями (для вовлечения семьи и переноса опыта в дом)
Консультация: «Сенсорные игры дома: 5 идей на 5 минут» (раздать памятку с безопасными экспериментами).
Мини-челлендж: «Один день — один эксперимент» (родители делают 1 простой опыт дома и присылают фото/короткое описание).
Мастер‑класс: «Делаем «чудесный мешочек» и «шуршащие коробочки» своими руками» (практическое занятие с раздачей шаблонов этикеток).
Памятка по безопасности: «Правила домашних мини‑экспериментов» (мелкие предметы, вода, температура, запахи — что исключить).
По теме
Конспект для воспитателей о режимных моментах. Тема: «Режимный момент в детском саду: подъем после сна»
Правильный режим дня-это рациональная продолжительность и разумное, чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течении суток,непременного условия, здорового образа жизни и успешного раз...

ШКОЛА МОЛОДОГО ПЕДАГОГА «Организация режимных моментов в ДОУ» Формы и методы, используемые при проведении режимных моментов.
laquo;Организация режимных моментов в ДОУ» Формы и методы, используемые при проведении режимных моментов. Требования к подготовке и проведению режимных моментов...

Режимный момент: Игра, как форма нравственно-патриотического воспитания в режимных моментах. «Русские народные игры»К
Цель: Развитие интереса детей к разным видам игр и умение в них играть.Задачи: - расширить знания детей о стране, культуре, родном городе; - развивать интерес детей к разным видам игр и умен...

Конспект проведения режимного момента «Тетушка Кастрюля в гостях у ребят» (Организация режимного момента питания (подготовка к обеду, обед))
Конспект проведения режимного момента «Тетушка Кастрюля в гостях у ребят»(Организация режимного момента питания (подготовка к обеду, обед)) Цель: совершенствование культурн...
Конспект проведения режимного момента «Тетушка Кастрюля в гостях у ребят» (организация режимного момента питания (подготовка к обеду, обед))
Конспект проведения режимного момента «Тетушка Кастрюдя в гостях у ребят»(Организация режимного момента питания (подготовка к обеду, обед)) Цель: совершенствование культурн...
Конспект проведения режимного момента «Даша-Забываша» (организация режимного процесса одевания на прогулку детей весной) в средней группе
Конспект проведения режимного момента «Даша-Забываша»(Организация режимного процесса одевания на прогулку детей весной) Цель: создание условий для совершенствования умений и навы...
Конспект проведения режимного момента «Легкий ужин» (организация режимного момента питания (подготовка к ужину, ужин))
Конспект проведения режимного момента «Легкий ужин»(Организация режимного момента питания (подготовка к ужину, ужин)) Цель: совершенствование культурно – гигиенических навы...
