Проект "Слово на ладошке"
методическая разработка по развитию речи по теме

         Педагогический проект «Слово на ладошке»

«Истоки способностей и дарования

детей – на кончиках их пальцев.

От пальцев, образно говоря, идут

тончайшие нити - ручейки, которые

питают источник творческой мысли.

Другими словами, чем больше

мастерства в детской руке, тем

лучше ребенок.»

(В.А.Сухомлинский)

Тема: «Развитие речи детей младшего возраста посредством пальчиковых игр и нетрадиционных методов изобразительной деятельности»

Участники проекта: дети, воспитатель, родители.

Актуальность проекта обусловлена тем, что диагностика детей показала у большинства детей низкий уровень развития речи и психических процессов. Родители мало уделяют внимания развитию мелкой моторики, не играют с детьми в пальчиковые игры, редко дают детям в домашних условиях изобразительные материалы, не проявляют интереса к детскому рисунку. В дошкольных учреждениях нет системы работы по применению в развитии речи пальчиковых игр и упражнений, пальчиковая гимнастика мало применяется в педагогическом процессе. Простые движения помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и расслабляют мышцы всего тела. Они способны улучшить произношение многих звуков. В общем, чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше ребенок говорит. Руки ребенка как бы подготавливают почву для последующего развития речи. Пальчиковые игры и изобразительная деятельность – хорошие помощники для того, чтобы развивать речь, подготовить руку ребенка к письму, развивать координацию.

В связи с этим возникает противоречие между необходимостью развития речи детей и отсутствием системы работы по этому направлению.

Исходя из выше сказанного формируется проблема развитие речи детей продолжает оставаться наиболее актуальной темой. Какие формы и методы использовать для развития речи детей, как влияет развивающая среда на развитие речи, как может влиять участие родителей на результаты работы по развитию речи детей. Чем раньше начать заниматься с ребенком, тем больше успехов можно добиться в работе.

Цель:  осуществление непрерывного педагогического процесса по развитию у детей младшего возраста активной речи, путем развития мелкой моторики, используя пальчиковые игры и изобразительную деятельность.

Задачи: 

- развивать мелкую моторику пальцев рук.

- воспитывать у малышей интерес к предметам изобразительного искусства (иллюстрации в книжках)

- воспитывать интерес к собственной изобразительной деятельности: желание рассказать в рисунке о том, что его волнует, радует.

- помочь детям освоить доступные для них способы изображения в рисовании, лепке; знакомить со свойствами материалов (краска, пластилин, тесто) и элементарными приемами их использования.

Сроки реализации проекта:

Срок реализации проекта два года. Это обусловлено тем, что дети должны получить теоретические знания и возможность закрепить их в практической деятельности.

Новизна: для активации речевого развития, особенно на начальном этапе, используются различные виды деятельности: рисование ладошками и пальчиками, на песке и манной крупе; пальчиковые игры на развитие мелкой моторики, лепка. Интегративность в соответствии с которой, целенаправленная работа по развитию речи включается в целостный педагогический процесс.

Этапы и сроки проведения проекта:

Адаптационно- подготовительный  этап (сентябрь 2012- январь 2013)

Практический этап (февраль 2013 - март 2014)

Диагностический этап (апрель -  май 2014)

Адаптационно- подготовительный этап

Создать развивающую естественную среду, в которой ребенок будет чувствовать себя комфортно и защищено.

Обогатить играми и материалами сенсорный уголок и уголок  изодеятельности.

Выявить знания родителей по развитию речи детей.

Практический этап

-  привлечь внимание родителей к значению пальчиковой гимнастики для развития изобразительной деятельности, мышления и речи детей.

Ожидаемые результаты:

- расширен диапазон игр с пробками, прищепками и липучками.

- найдены эффективные подходы и активные формы взаимодействия с родителями.

- сформированы игровые навыки с пальчиками.

- сформирован устойчивый интерес к изодеятельности.

- дети имеют навык использования изо материалов, смело и уверенно выполняют действия с ними.

Диагностический этап.

- Определение результата практической деятельности с детьми.

- Обобщение опыта.

Результативность проекта:

- Созданы условия для практического применения детьми полученных знаний на практике.

- Разработана система по развитию речи детей младшего возраста с помощью пальчиковых игр и нетрадиционных приемов рисования.

- Родители взаимодействуют с педагогами по вопросу развития речи детей, совершенствуют в домашних условиях навыки пальчиковых игр и изобразительных действий.

Финансирование.

Смета на расходование денежных средств на реализацию проекта

Информационные ресурсы:

Е. Черенкова «Оригинальные пальчиковые игры»    Москва 2008г.

С.О. Ермакова «Пальчиковые игры для детей »   Москва 2008г.

Л.П. Савина «Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников»   Просвещение 2009г.

А.А. Фатеева «Рисуем без кисточки»      Ярославль 2004г.

Т. Давыдова «Рисуем пальчиками и ладошкой»    

И.А. Лыкова « Рисуем пальчиками»

Л.Е. Осипова «Работа детского сада с семьей»    Скрипторий 2011г.

Г.Н. Давыдов «Пластелинография для малышей»     Москва 2008г.

А.Н. Ионова «Играем, гуляем, развиваем»        Москва 2011г.

Н.Н. Беляковская  «Учим ребенка говорить»         Москва 2010г.

Н. Баринова «Песок - вода - ладошки»       Ребенок в детском саду №2   2010г.

Муниципальное  казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №3 города Орлова

 ПРОЕКТ

Срок реализации проекта 2012-2014 г.г

                                                                 2012 год.