Конспект интегрированного ООД с детьми подготовительной группы «Путешествие в подводное царство»
план-конспект урока по развитию речи (старшая группа) на тему

Интегрированное занятие по развитию речи и математике «Путешествие в подводное царство» (старшая группа)

Программное содержание:

Упражнять детей в умении подбирать определения к заданным словам. Уточнять произношение гласных звуков в изолированном виде, словах; находить слова с определенным звуком.

Продолжать упражнять в счете в обратном направлении, знании цифр и умением соотносить цифру с количеством предметов.

 Развивать логическое мышление, мелкую моторику рук.

Ход занятия:

– Ребята, сегодня нас ждет интересное путешествие. Мы отправляемся в подводное плавание. Скажите, а на чем мы можем поехать? (подводная лодка)

- Итак, мы отправляемся на подводной лодке. (садимся в построенную из стульчиков лодку, к  потолку прикреплена атласная лента с палочкой – перископ, на ленте зафиксирован передвижной зажим- указатель глубины)

- Но чтобы лодка поплыла, нужно погрузиться в воду. А сделаем мы это с помощью специального измерителя глубины.  (Называем как можно больше слов определений к слову «вода»-  на каждое слово передвижной зажим передвигается вверх.)

2. - Ну вот мы и на морском дне, одеваем акваланги, маски, трубки  (пантомимика)

-Впереди нас ждут морские просторы: морские обитатели и водоросли, и много рыб. (На мольберте  висит панорама «Морские обитатели», дети переходят в другую зону, усаживаются на стульчики)

- Посмотрите, какая красивая рыбка, скажите, а рыбы умеют говорить? (нет)  Вот и наша рыбка поет свою песенку беззвучно. Но если мы с вами постараемся, мы сможем услышать песенку рыбки. Я буду показывать звуки, а вы их озвучивать. ( А, О, И, О)

-  Я буду называть пары слов, а вы искать слово с нужным звуком. - Игровое упражнение  «Найди слово»

Звук (а) – аист – воробей, сирень – астра, мак – розы

(у) – утка-галка, удочка- рыба, нос – уши

(и) ива – дуб, снег – иней, изба – дом

(о) озеро – река, лиса- ослик, окна – дверь.

 - Молодцы, а теперь попробуем найти слова с заданными звуками. ( А. О, У, И)

3.– Путешествие наше продолжается. Посмотрите, кто у нас впереди (Кот), разве он подводный житель? Вы знаете, один морской обитатель решил с нами поиграть и решил зашифровать свой название. Кто это? (решение ребуса)

Правильно, это кит – самое большое морское животное, которое очень любит плескаться в воде. Давайте на наших карточках обведем по точкам изображение кита и волн.

4. Продолжается наше подводное путешествие. (Переходят в другую зону)

-Но вот и первые препятствия – подводные камни, которые нужно убрать с пути. В этом поможет каждый из вас.

- убрать камень с цифрой, которая показывает число на 1 меньше 5

- убрать камень с цифрой, которая обозначает количество пальцев на одной руке,

- убрать камень с цифрой, которая показывает число, находящееся между 7 и 9

- убрать камень с цифрой, которая показывает число на 1 больше 9

-  -----, которая показывает число на 1 меньше 7

-  -----, которая есть в сказке о поросятах,

- -----, которая есть в сказке о Белоснежке,

-  ----, которая показывает на 1 больше 8

5. –Наше путешествие продолжается. Посмотрите сколько впереди обитателей морских глубин. (Возвращаются к панораме «Морские обитатели»)

- Ребята, а вы знакомы с некоторыми из них? Назовите знакомых вам морских жителей. Игровое упражнение «Найди слово с заданным звуком.

(а) – акула, скат, звезда, кальмар.

(и) – дельфин, кит,

(у) – акула, скумбрия, медуза)

(о) – конек, водоросли, вода.

6. -Наши морские обитатели приготовили для вас задачи:

1. Кит, громадный, словно дом                  2. Возле камня - две ракушки

    Улыбаясь, бьет хвостом,                            И на камне - три ракушки

    Уплыл, резвиться в океане,                        Всех ракушек сосчитать

    Сколько китов осталось с нами? (О)        Сколько будет : Ровно… (пять)

3.Шесть дельфинов плыли стаей,                4. Две медузы хохотушки

    Двое вскоре поотстали.                                 Повстречали пять подружек

    Кто из вас ответит раньше,                           Помогите сосчитать

    Сколько в стае плыло дальше? (4)               Сколько будет ровно….(пять)

5. Стайка скумбрий серебристых                6. У норки утром два конька сидели

    Промелькнула в море чистом,                     И дружно веселую песенку пели.

    Промелькнула, уплыла,                               Один уплыл, а второй вслед глядит

   Сколько рыб осталось ….? (о)                       Сколько коньков у норки сидит (1)

7. В море плещется дельфин                       8. Рыбки плавали в реке,

   Вдруг из дальних, из глубин,                       Было их сначала две,

   Еще трое появились,                                     К ним приплыли три подружки

   и с дельфином подружились,                      Сколько рыб плывет в речушке?

   Отвечайте, поскорей,

   сколько было всех друзей? (4)

7.  – Ребята, а вы сможете назвать хищника на этой картине (акула)

   Знаете, когда акула появляется, все рыбы расплываются в разные стороны. Посмотрите, мамы- рыбки потеряли своих деток. Давайте поможем им встретиться.

8.  – К сожалению, подходит к концу наше путешествие, пора возвращаться….  Но впереди еще одно препятствие – очень глубокое место. Перебраться через это место нам помогут морские звезды.  Только разложить их нужно в убывающем порядке от 10 до 1.  ( Проходят в подводную лодку)

 9.  - Ну, вот мы и на подводной лодке.  Нам нужно подняться на поверхность воды - и опять нам поможет измеритель глубины. Только теперь мы будем подбирать определения к слову «солнце»

10. – Ребята, когда мы всплывали, я услышала, что-то ударилось о борт подлодки, оказалось – это бутылка с посланием. Раньше когда не было раций и телефонов существовала вот такая морская почта. Давайте посмотрим, что там внутри. Это карты, где находятся сокровища, путь к которым вы найдете сами.

  ( воспитатель раздает карты, благодарит детей)