Презентация проекта "В гостях у сказки"
презентация к занятию по развитию речи (старшая группа) на тему

Слайд 1

Слайд 2

Тема проекта: «Сказки как средство развития связной речи»

Слайд 3

Автор проекта: Адаменко Анна Владимировна , воспитатель второй квалификационной категории МБДОУ д /с№2 г. Таганрога

Слайд 4

Участники : дети старшей группы, родители, специалисты МБДОУ д /с №2 г.Таганрога, сотрудники Таганрогского литературного музея А.П.Чехова, сотрудники Таганрогского художественного музея.

Слайд 5

Вид проекта: База проекта: Срок реализации: Инновационный МБДОУ д /c №2 г.Таганрога 2012-2013 учебный год

Слайд 6

Проблема: Недостаточное развитие связной речи старших дошкольников. Речевая активность- главный показатель успешности различных видов деятельности. Традиционные методы и формы организации работы не дают высокий результат.

Слайд 7

Актуальность проблемы: Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009 г. № 655 "Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования". Приказ Министерства образования и науки РФ от 20.07.2011г . № 2151 «Об утверждении ФГТ к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования». СанПиН

Слайд 8

Проблема развития связной речи дошкольников имела большое значение в трудах отечественных и зарубежных педагогов . К.Д.Ушинский , внес большой вклад в методику развития связной речи детей дошкольного возраста. Также проблемой речевого развития занимались такие учены е как Е.И.Тихеева, Е.А.Флерина , Л.А. Пеньевская , А.П.Усова . Разнообразные аспекты развития связной речи изучали Н.Ф.Виноградова, Л.В.Ворошнина , Н.И.Кузина, Т.И.Гризик , О.С.Ушакова , В.В.Гербова и другие.

Слайд 9

Состояние практики в старшей группе МБДОУ д /с № 2: отмечен низкий уровень владения связной речью у 10 из 26 воспитанников.

Слайд 10

Цель: Повышение уровня развития связной речи детей старшего дошкольного возраста

Слайд 11

Задачи : 1 .Изучить и проанализировать - имеющиеся программы по проблеме познавательно-речевого развития детей ; практический опыт педагогов МБДОУ д /с №78 г. Таганрога. 2 . Выявить - уровень познавательно-речевого развития детей в своей группе; провести сравнительный анализ по итогам реализации проекта . 3 .Разработать систему занятий, мероприятий, консультации для родителей и педагогов.

Слайд 12

Предполагаемый результат: 1 .Знание теоретических основ по проблеме познавательно-речевого развития детей, готовность применять полученные знания и опыт коллег в ходе реализации проекта по проблеме познавательно-речевого развития детей. 2. Показатели уровня развития детей по проблеме познавательно-речевого развития по итогам реализации проекта будут превышать на 10-15 % первоначальный уровень. 3. Эффе ктивность использования разработанных занятий, методик будет доказана повышением уровня развития детей .

Слайд 13

Механизмы реализации цели и задач проекта: разработка системы занятий и мероприятий ; организация сотрудничества c Таганрогским художественным музеем, Таганрогским литературным музеем А.П.Чехова; - апробирование методических рекомендаций, направленных на повышение компетентности педагогов и родителей в современных направлениях и технологиях по познавательно-речевому развитию дошкольников.

Слайд 14

Инновационность : Создание модели взаимодействия всех участников образовательного процесса в ДОУ, использование нестандартных форм организации НОД и совместной деятельности педагогов, старших дошкольников при интеграции образовательных областей.

Слайд 15

I этап – пропедевтический Изучение нормативно-правовой базы и психолого-педагогической литературы по проблеме (ФГТ, Сан ПИНы ). Изучение передового педагогического опыта по проблеме по проблеме познавательно-речевого развития детей. Изменение развивающей среды по проблеме. Участие в муниципальном конкурсе «Играем Чехова», участие в детском международном литературном конкурсе «Сказка в новогоднюю ночь». Выявление уровня развития детей по проблеме познавательно-речевого развития детей. Автор диагностического инструментария Разработка проекта «Волшебный мир театра» Разработка проекта «В гостях у сказки» .

Слайд 16

II этап – практический С детьми: Разработка конспектов НОД . Проведение викторин по сказкам. Посещение тематических выставок, интерактивных мероприятий в Таганрогском художественном музее и Таганрогском литературном музее А.П.Чехова. Составление и изготовление « Книги сказок». Постановка музыкального спектакля по мотивам русской народной сказки «Царевна-лягушка» для детей и родителей.

Слайд 17

С педагогами : Проведение консультации для педагогов по теме «Использование сказок в познавательно-речевом развитии детей старшего дошкольного возраста»

Слайд 18

С родителями: Проведение родительского собрания «Сказки в жизни детей» Проведение тематического вечера

Слайд 19

III этап – заключительный Используя диагностический инструментарий Ю.А.Афонькиной , Е.Г. Юдиной, Н.Б.Вершининой , выявить уровень познавательно-речевого развития детей . Анализ итогов использованных методик Создание презентации по итогам реализации инновационного проекта.

Слайд 20

Спасибо за внимание!