Перспективное планирование театрализованной деятельности в старшей группе.
методическая разработка по развитию речи (старшая группа) по теме

Сентябрь

1. Учить надевать и держать пальчиковую куклу.

2. Беседа «История куклы».

3. Словесное творчество: д/и «Запомни слова», д/и «Успокой куклу».

4. Этюды и игры: «Что слышно?», «Насос и мяч», «Ой, ой, живот болит», «Эгоист».

5. Подготовка и показ настольного театра по русской народной сказке «Три медведя».

Октябрь

1. Учить надевать и держать перчаточную куклу.

2. Беседа «Разнообразие кукол в театре».

3. Словесное творчество: д/и «Кто больше слов придумает», д/и «Эхо».

4. Этюды и игры: «Четыре стихии», «Спать хочется», «Я так устал», «Провинившийся», «Злюка».

5. Подготовка и показ настольного театра по сказке Ш.Перро «Красная Шапочка».

Ноябрь

1. Учить перемещать кукол настольного (или плоскостного) театра во время рассказывания.

2. Беседа «Профессия - мастер-кукольник».

3. Словесное творчество: разрешить проблемную ситуацию: «Как сделать так, чтобы лиса убежала самостоятельно из домика?» («Лиса и заяц») (или отказалась есть Колобка («Колобок»)).

4. Этюды и игры: «Слушай звуки!», «Фея сна», «Золушка», «Ваське стыдно», «Жадный поросёнок».

5. Подготовка фрагментов – драматизаций  русской народной сказки «Гуси-лебеди», работа над фрагментами перчаточного кукольного спектакля «Три медведя».

Декабрь

1. Учить согласовывать движения и перемещения настольной (плоскостной) куклы с содержанием сказки.

2. Беседа «Профессия – кукловод».

3. Словесное творчество: разыгрывание с куклами коротких сценок:

а) «Концерт» - куклы по одной читают стихи или поют песни;

б) сценки-диалоги: «Встреча», «Поссорились», игра: «Какая сегодня погода?».

4. Этюды и игры: «Слушай хлопки!», «Медвежата в берлоге», «Остров плакс», «Таня – плакса», «Шляпа старухи Шапокляк».

5. Театрализованная игра-драматизация «Гуси-лебеди» (генеральная репетиция, выступление перед гостями), доработка кукольного спектакля «Три медведя» (выступление перед детьми младших групп).

Январь

1. Учить разворачивать пальчиковую куклу к зрителям или другому персонажу.

2. Беседа «Профессия – актёр».

3. Словесное творчество: произнеси стихи удивлённо, насмешливо, недоумевая.

4. Этюды и игры: «Зеваки», «Собака принюхивается», «Солёный чай», «Поссорились и помирились», «Вредное колечко», «Загадаю героя сказки» (с помощью жестов, мимики).

5. Работа над драматизацией украинской народной сказки «Лисичка-сестричка и серый волк», работа над фрагментами кукольного спектакля по  сказке «Гуси-лебеди».

Февраль

1. Учить разворачивать перчаточную куклу к зрителям или другому персонажу.

2. Беседа «Профессия – гримёр. Гримёрная».

3. Словесное творчество: д/и «Придумай фразу», д/и «Вьюга», д/и  «Соседи».

4. Этюды и игры: «Запомни своё место», «Лисичка подслушивает», «Грязная бумажка», «Потерялся». Попросить игрушку у товарища, изображая нетерпение, мольбу, досаду, вежливость.

5. Завершение работы над сказкой-драматизацией «Лисичка-сестричка и серый волк» (выступление перед детьми средних групп), доработка кукольного спектакля «Гуси-лебеди» (выступление перед детьми средних групп).

Март

1. Учить выполнять простые перемещения пальчиковой куклы по краю сцены.

2. Беседа «Профессия – костюмер. Костюмерная».

3. Словесное творчество: изменение конца сказки, введение новых героев (русская народная сказка «Лиса и заяц»). Варианты: «лиса и заяц подружились и стали жить вместе», «лиса просит помощи у трёх поросят», «на помощь зайцу приходят три медведя, Карлсон, Буратино».

4. Этюды и игры: «Запомни свою позу», «Удивление», «Грязь», «Два рыболова», «Конкурс лентяев».

5. Подготовка игры-драматизации русской народной сказки «Теремок», выступление перед детьми второй младшей группы. Выступление с кукольным спектаклем «Теремок» перед детьми первой младшей группы.

Апрель

1. Учить выполнять простые движения с перчаточной куклой.

2. Беседа «Профессия – художник-модельер».

3. Словесное творчество: игра «Сказочный сундучок» (ребёнок достаёт на ощупь 4 – 5 кукол, сочиняет собственную сказку с последующим её обыгрыванием).

4. Этюды и игры: «Запомни порядок!», «Золотые капельки», «Дюймовочка у майских жуков»,  «Прогулка», «Отгадай, кто прошёл по тропинке».

5. Работа над драматизацией сказки Ш.Перро «Красная Шапочка» (подготовка отдельных сцен, атрибутики, декораций, музыкального оформления), подготовка к кукольному спектаклю «Три поросёнка».

Май

1. Учить водить перчаточную куклу по краю сцены.

2. Беседа «Профессия – декоратор. Декорации».

3. Словесное творчество: д/и «Палочка-выручалочка», д/и «Песенка стрекозы», д/и «Дует ветер», д/и «Художник».

4. Этюды и игры: «Тень», «Ласка», «Сердитый дедушка», «Котята», «Угадай сказку» ( с помощью небольшого количества атрибутов, украшений передать события из сказки, используя жесты, движения, мимику).

5. Показ сказки-драматизации «Красная Шапочка» для родителей и гостей,  показ кукольного спектакля «Три поросёнка» детям средних групп.