Обучение дошкольников монологической речи на занятиях по английскому языку
статья по развитию речи по теме

Консультация для педагогов

«Обучение детей монологической речи на занятиях по английскому языку».

Одной из целей обучения иностранным языкам в дошкольных образовательных учреждениях является развитие способности ребенка к общению на иностранном языке. Реализация этой цели связана с формированием у детей следующих коммуникационных умений:

А) понимать и порождать язычные высказывания в соответствии с конкретной ситуацией общения, речевой задачей и коммуникативным намерением;

Б) осуществлять свое речевое и неречевое поведение, принимая во внимание правила общения и национально - культурные особенности страны изучаемого языка.

Обучение монологическому высказыванию - один из аспектов обучения говорению в общем.

Существуют монологические высказывания разных уровней - уровней слова, словосочетания, фразы, сверхфразового единства и текста. Естественно, при работе по обучению я использую принцип « от простого - к сложному», стараясь обучать сначала составлять словосочетание, потом -предложения, а затем - и тексты.

Задачами обучения монологическому высказыванию является:

1. Научить высказываться обращено к конкретному лицу, в конкретных
   условиях обучения. Это достигается использованием детьми в   речи
   обращения, например, игра «Nick,touch your nose»;
2. Научить выражать законченную мысль, имеющую коммуникативную
   направленность;
3. Научить высказываться лично и связно. На начальном этапе обучения
   это очень сложно, но все - таки в качестве примера можно привести
   игру «Describe the picture», когда дети описывают картинку с семьей,
   используя предложения «I have a brother,etc.», «I am Helen», «I like my brother»;
4. Научить  высказываться  с достаточной  скоростью,   обеспечивающей отсутствие необоснованных пауз между фразами, что может нарушить взаимопонимание.

По окончании обучения в детском саду, на мой взгляд, у детей должны быть сформированы следующие коммуникативные умения в области говорения:

1. Осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне со
   взрослыми и со сверстниками;
2. Делать    элементарные    связные    высказывания    о    себе    и    об окружающем   мире,    выражая    на    элементарном   уровне    свое отношение      к      воспринятой      информации      или      предмету
   высказывания.