Конспект НОД по развитию речи детей (3-4 лет) «Поможем любимым игрушкам»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Дошкольное  общеобразовательное учреждение

Детский сад № 89

Фрунзенского района

Конспект НОД по развитию речи детей (3-4 лет) «Поможем любимым игрушкам»

подготовила

Воспитатель

Егорова Кристина Степановна

Санкт-Петербург

2014

Задачи:

- развивать восприятие детей, учить использовать слова – названия для восприятия различных качеств предметов;

- поддерживать стремление ребенка активно вступать в общение, высказываться;

- развивать эмоциональный отклик на любимые литературные произведения посредством сюжетно–отобразительной игры; стимулировать стремление повторять за воспитателем знакомые строчки для любимых произведений;

- вызвать эмоциональный отклик на музыкальные произведения;

- формировать чувственное познание, развивать тонкую моторику рук и пальцев.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Психологический тренинг.

Воспитатель: Как я рада, что вы пришли (называет детей ласковыми словами), а теперь вы, дети, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу. Какие вы грустные или веселые?

Дети: Веселые.

Воспитатель: А теперь посмотрите на меня своими умными глазками и ответьте: «Вы любите путешествовать?»

Давайте с вами построим сказочный паровоз. Встаньте друг за другом, возьмите впереди стоящего за пояс. Передвигаться наш паровозик сможет только с помощью волшебных слов: «Наш волшебный паровозик, всех ребят вперед увозит …»

(В это время звучит песенка «Голубой вагон…»).

Предлагаю роль машиниста взять на себя. Итак, поехали на поезде.

Воспитатель: 

Загудел паровозик

И вагончики повез

Чах, чах,

Чу-Чу-Чу

Далеко я укачу!

Поют дети:

Вот поезд наш едет,

Колеса стучат

А в поезде этом

Ребята сидят …

Замедляем движение. Останавливаемся. Почему поезд останавливается? Что случилось? Недалеко стоит на дощечке с опущенной головой бычок, он не весел.

Воспитатель: Дети, посмотрите на бычка, почему он такой грустный?

Дети: Он боится идти.

Воспитатель: Почему?

Дети: Он боится упасть.

Воспитатель: А вы помните стихотворение про бычка?

Дети:

Идет бычок качается, вздыхает на ходу

Ох доска кончается, сейчас я упаду!

Воспитатель: Как же помочь бычку?

Дети: Построить мостик.

Воспитатель: Посмотрите дети, рядом есть строительный материал. Кто поможет бычку?

Дети поставляют под дощечку кубики, накладывают на них дощечку. Бычок становится веселым.

Воспитатель: Давайте продолжим наше путешествие. Поезд набирает ход. Дети, с правой стороны вижу речку. Остановимся?

Дети: Да.

Дети подходят ближе и видят, плавает мяч, а рядом Таня плачет.

Воспитатель: Может быть, вы дети догадались почему плачет Таня?

Дети: У нее упал в речку мяч.

Воспитатель: Давайте успокоим Таню вместе.

Тише, Танечка, не плач,

Не утонет в речке мяч.

Воспитатель: А почему мяч не утонул?

Дети: Он резиновый.

Воспитатель: Как нам помочь Тане?

Дети: Достать мяч веточкой.

Воспитатель: Хорошие у Тани друзья, не оставили в беде, находчивые. А я желаю, чтобы Танечка играла с мячом подальше от берега.

А теперь, ребята, давайте продолжим свое путешествие.

Поезд набирает ход.

Воспитатель: Дети, какой сильный дождь пошел, а нам не страшно промокнуть, мы в вагончиках сидим.

Что такое? Поезд сбавляет ход. Смотрите, на скамейке сидит зайчик, совсем мокрый.

Дети: Ему нужен зонтик.

Поезд останавливается.

Воспитатель: Предлагает Даше зонтик, она несет его зайчику – он грустный.

А вот и солнышко вышло, можно выйти всем и помочь зайчику.

Как же ему поможем?

Дети: Вытрем полотенцем, построим домик, высушить феном.

Воспитатель: Предлагает марине посушить зайчика феном.

Молодцы ребята, пожалели зайчика, чтобы он не простудился и не заболел, помогли ему.

Кто же оставил зайчика?

Дети: Хозяйка.

Воспитатель: Хорошо или плохо она поступила?

Дети: Плохо.

Воспитатель: Посмотрите, зайка наш идет веселый. Давайте с ним поиграем.

Подвижная игра «Зайка серенький сидит».

Берем зайчика с собой и отправляемся в путь.

Воспитатель: Объявляю «Остановка Лесная».

Дети выходят. Среди кустов сидит медвежонок.

Воспитатель: Как ты здесь оказался?

Медвежонок: Меня бросили на пол, да еще оторвали лапу, вот я и обиделся, ушел в лес.

Воспитатель: Как вы думаете, почему в лес убежал мишка?

Дети: Потому что он дикое животное.

Воспитатель: Мишенька, у нас дети добрые, будут бережно к тебе относиться, мы тебе поможем. Как мы поможем Мише?

Дети: К Доктору Айболиту отвезем, скажем маме, чтобы она пришила лапу, дадим ему малину.

Воспитатель: Мишка, видишь какие дети у нас добрые, они тебя не бросят, поедем с нами в группу.

Дети садятся в поезд.

Воспитатель: Подъезжаем в группу «Светлячки», остановка «Книжная».

Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики.

Воспитатель: Прислушайтесь, здесь какой-то шорох, который доносится с книжной полки.

Смотрите, какая необычная книга. Да, это королева-книжка, которая пришла к нам со своими помощниками, давайте откроем первую страницу.

Кто же это? Вы узнали? Это наш Мишка, который нам повстречался, и мы ему помогли, а как?

Открываем все странички по очереди. Обращаем внимание, какие стали звери веселые, никого не забыли, какие же вы молодцы!

Ребята, я знаю, что вы пришли сегодня со своими игрушками, они сидят на полочках и ждут вас. Давайте, мы их развеселим, потанцуем вместе с ними.

Дети обнимают игрушки и танцуют с ними под музыку.

Танец закончен.

Воспитатель: Для вас накрыли стол со сладостями, посмотрите, для каждого есть подарки – открытки ваших любимых игрушек. Садитесь, я всех приглашаю к чаепитию.