Третий год жизни - "Что? Где? Когда? Почему?"
консультация по развитию речи (младшая группа) на тему

Консультация для родителей

Третий год жизни – «Что? Где? Когда? Почему?»

Третий год жизни – это не очередное празднование дня рождения, это год завершения раннего детства. В жизни вашего малыша начинается новый период, говоря педагогическими терминами, младший дошкольный возраст. Теперь вам нужно ещё больше общаться со своим ребёнком, потому, что ему хочется знать очень – очень много. Правда, и возможностей для развития у него становится больше:  одно – два объяснения или показа и ребёнок запоминает новое слово. Самое главное в том, чтобы ребёнок не только усвоил новые слова, но и научился их употреблять. В своей речи старайтесь употреблять слова правильно, не коверкая их и не сюсюкая.

Начинается время новых вопросов, ответы на которые содержат много информации, а значит, и новых слов. Помните, что ваш ответ должен быть основан на том, что ребёнок уже знает. Например, в ответе на вопрос «А что это – дворец?» не нужно пускаться в пространные объяснения, а лучше начать с того, что это «такой дом…» Покажите ребёнку красочную картинку – иллюстрацию, чтобы новые знания были подкреплены зрительным образом.

Во время прогулок постарайтесь не только наблюдать за предметами и называть их. Постарайтесь способствовать тому, чтобы ребёнок различал их по внешнему виду, то есть «это- берёза, а это - тополь». Подойдите к дереву поближе, потрогайте кору, рассмотрите листья и серёжки, понюхайте почки, принесите свои «трофеи» домой, расскажите о них близким и усвоение новых слов по теме «Деревья» вам обеспечено.

В усвоении новых слов вам помогут игрушки. Игрушек не должно быть слишком много, если вы ежедневно приносите ребёнку игрушку, не ждите, что он заинтересуется чем – то, привяжется к чему – то. Покупка игрушки – это всё – таки праздник. Но если уж вы пришли с ребёнком в игрушечный магазин, не уходите с пустыми руками, курите хоть что – то маленькое. Найдите, пожалуйста,  время, чтобы поиграть с ребёнком. Старайтесь привлекать его к активным действиям, вместе с ним проговаривая все манипуляции. Пусть малыш двигается, переставляет предметы, фантазирует.

Книги – ещё одно средство развития детской речи. Малышу лучше читать книги с иллюстрациями. Если ребёнок хочет полистать книгу, не препятствуйте, дайте  ему её подержать. Очень хорошо, если ребёнок, слушая, как вы читаете, вставляет знакомые слова, заканчивает предложения. Для этого дайте ему время приготовиться, делая небольшие паузы. И, конечно, не забывайте похвалить труженика.            Важно помнить, что, не смотря на возросшие возможности ребёнка, не стоит перегружать его информацией.