Диалог – как средство развития коммуникативной компетенции старших дошкольников.
презентация к уроку по логопедии по теме

Второй этап:
учим детей оперировать не только заученными репликами, но и самостоятельно построенными.


Диалог – одна из форм речи, при которой каждое высказывание прямо адресуется собеседнику и оказывается ограниченным непосредственной тематикой разговора; характеризуется относительной краткостью отдельных высказываний и относительной простотой их синтаксического построения.
Диалог это и разновидность человеческого поведения
Д И А Л О Г
Содержание задач по развитию диалогической речи соответствует усвоению диалогических единств:
Первый этап становления диалогической речи – использование игр и игровых приемов с готовыми диалогическими репликами.
Диалог – как средство развития коммуникативной компетенции
старших дошкольников
Учитель –логопед
Белова Людмила Евгеньевна
МБДОУ «Центр развития ребенка– детский сад
№ 8 «Огонек»
Спасибо за внимание !
Задачи по формированию речевых и
социально-этических умений дошкольников
формировать умения
пользоваться

различными
единицами диалога
в соответствии с их
функциональным назначением;

2. способствовать усвоению основных
правил
ведения диалога
, его культуры;

3. обучать дошкольников
правилам речевого
этикета.

Предварительный этап:
обогащение речевого опыта детей разнообразными видами диалогических реплик.

Целенаправленная работа по формированию диалогической речи детей позволит:

расширить их опыт взаимодействия
со сверстниками и со
взрослыми;
чаще
рассказывать о себе
и своих близких, делится новыми
впечатлениями, переживаниями;
увеличить долю
вопросов познавательного характера
,
пользоваться более развёрнутыми и полными
высказываниями;
обогатить
содержание ролевых игр
;
установить в группе
атмосферу доброжелательности
,
взаимопомощи, заметно сократить количество
конфликтных ситуаций;
поднять уровень
самооценки
дошкольников.
Этапы работы по обучению детей диалогу подчиняются логике развития речевых умений: от восприятия и заимствования речевых форм -
к самостоятельному их использованию и переносу
в новые условия общения.
Правила ведения диалога
соблюдать очередность в разговоре;
выслушивать собеседника, не перебивая;
поддерживать общую тему разговора, не

отвлекаться от нее;
проявлять уважение и внимание к собеседнику,

слушая, смотреть ему в глаза или в лицо;
не говорить с полным ртом;
говорить спокойно, с умеренной громкостью,

доброжелательным тоном;
использовать литературную лексику;
строить свое высказывание так, чтобы не обидеть

собеседника

и чтобы оно было понятно ему.
Третий этап:
самостоятельное построение диалогических реплик, перенос усвоенных формул речевого этикета в новые условия общения.