"Узнай настроение"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект совместной с детьми деятельности по эмоциональному воспитанию с использованием ИКТ во второй младшей группе  «Узнай настроение».

Цель: Ознакомление детей с миром эмоций.

Задачи:

1. Познакомить детей с миром эмоций (грусть, злость, страх, удивление, радость). Учить узнавать настроение по мимике персонажа.
2. Развивать речь, воображение, способность к творчеству.
3. Воспитывать чувство сострадания, желание пожалеть, поднять настроение  загрустившему, развеселить.

Интеграция образовательных областей:

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, художественная.

Материалы и оборудование: д/и «Путешествие в мир эмоций», демонстрационный материал «Чувства и эмоции», д/и «Собери эмоции», раскраски.

Предварительная работа:

1. Беседа по темам: «Я грущу», «Я радуюсь». «Мне страшно», «Я злюсь», «Я удивляюсь».
2. Рассматривание иллюстраций.
3. Оценка настроения по приходу в детский сад.

Ход совместной деятельности:

Организационный момент.

Воспитатель показывает детям игрушку Петрушку.

- Посмотрите, ребята, кто к нам пришел? ( Петрушка)

Да, сегодня к нам в гости пришёл Петрушка. Скажите, какой Петрушка? (красивый, нарядный, грустный)

Правильно, Петрушка расстроен и грустен. Петрушка живет в волшебной стране Эмоция. В этой стране живут разные эмоции, такие как грусть, злость, страх, удивление и радость. Но случилась беда, и все эмоции перепутались, а настроения потерялись. Поэтому Петрушка и грустный. Поможем Петрушке навести порядок? (Да)

Основной этап.

Воспитатель: - Скажите, пожалуйста, что мы делаем, когда нам весело? (улыбаемся, веселимся) Правильно, когда нам весело, то у нас веселое настроение, мы улыбаемся и смеемся.

Воспитатель прикрепляет к доске улыбающегося клоуна

- Покажите, как вы улыбаетесь (дети улыбаются). А что мы делаем, когда нам грустно? (плачем). Конечно, мы плачем, когда у нас грустное настроение.

На доску прикрепляется плачущий клоун.

- Покажите, как вы грустите (дети мимикой изображают грусть)

Посмотрите, что принес петрушка.

Воспитатель демонстрирует детям картинки «Грусть» и «Радость»

- Кто здесь изображен? (мальчик)

- Что он делает на этой картинке? (улыбается)

- А на этой? (девочка)

- Что она делает на этой картинке? (грустит)

Воспитатель раскладывает перед детьми картинки со сказочными героями.

- Как вы думаете, какое настроение у этой картинки? (веселое)

- Почему вы так решили? (Буратино нашёл золотой ключик, он радуется)

- Куда мы кладём картинку? (к улыбающемуся клоуну)

- А у этой картинки какое настроение? (грустное)

- Оно грустное, потому что… (Пьеро плачет)

- Куда мы кладём картинку? (к грустному клоуну)

- Давайте найдем  другие заблудившиеся картинки. В этом нам поможет наш друг – компьютер.

Детям предлагается убрать «лишнюю» четвертую картинку с изображением эмоции, отличной от остальных трех.

- Молодцы! Все правильно. Но наш Петрушка все еще грустит. Давайте и ему поможем найти веселое настроение, а для этого нам надо его «развеселить».

Физминутка:

(дети выполняют действия по тексту)

Я иду, и ты идёшь,                                                                       шагаем на месте    Я пою, и ты поёшь,                                          стоя,  дирижируем двумя руками

Мы идём,  и мы поём,                                                                  шагаем на месте

Очень дружно мы живём.                                                           хлопаем в ладоши

Итог:

- Молодцы! Вот Петрушка и повеселел. Скажите, пожалуйста, а почему Петрушка был грустный? (настроения потерялись)

- И что мы сделали? (помогли найти)

- Правильно, посмотрите на доску. Какие выводы мы можем сделать? Мы грустим и у нас грустное настроение, когда…

(воспитатель показывает на картинку, дети называют)

- Мы веселимся и улыбаемся, у нас веселое настроение когда…

(воспитатель показывает на картинку, дети называют)

- Петрушка говорит вам большое спасибо за помощь.

И хочет вас угостить конфетами. А я вам раздам раскраски, на которых нарисовано солнышко, но ротик не нарисован. Вы сами можете сделать солнышко веселым или грустным, нарисовав ему рот.