перспективный план по старшей группе
календарно-тематическое планирование по развитию речи (старшая группа) на тему

№

п/п

Тема

Цель

Источник

1

2

3

1

Л. Толстой «Лев и собачка»

(чтение).

Пословицы о дружбе

Учить: чувствовать и понимать характер образов литературного произведения; понимать смысл пословиц

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 26

2

Любимые стихи, рассказы и сказки. М. Исаковский «Поезжай за моря-океаны» (заучивание)

Побуждать вспомнить содержание прочитанных ранее произведений.

Закрепить знание стихотворений, заученных в средней группе.

Познакомить с новым стихотворением.

Уточнить знания о родной стране

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 34

3

Т. Александрова «Домовенок Кузька» (чтение). Пословицы и поговорки

Познакомить с новым литературным произведением. Учить определять характер персонажей.

Дать представление о жанровых особенностях пословиц и поговорок, их отличии от песенок и потешек

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 44

4

П. Бажов «Серебряное копытце» (рассказывание)

Уточнить понятие о жанровых особенностях сказки. Учить передавать отдельные эпизоды в лицах. Помочь понять мотивы поступков героев

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 52

№

п/п

Тема

Цель

Источник

1

2

3

1

В. Драгунский «Друг детства» (чтение)

Учить понимать образное содержание произведения. Закрепить представление о жанровых особенностях рассказа, его отличии от сказки и стихотворения

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 60

2

Е. Благинина «Посидим в тишине» (заучивание). Потешки

Помочь запомнить стихотворение.

Побуждать читать спокойным голосом, передавая интонации удивления, вопроса. Развивать интерес к малым фольклорным жанрам. Воспитывать любовь к Народному творчеству

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 70

3

Русская народная сказка «Царевна-лягушка» (рассказывание)

Учить: воспринимать образное со держание сказки; выделять в тексте образные выражения.

Закреплять знание жанровых особенностей сказки

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 78

4

Н. Телешов «Крупеничка»

(чтение).

Потешки и сказки о животных

Продолжать учить понимать характеры и поступки героев.

Учить придумывать другие окончания сказки. Вспомнить и воспроизвести знакомые потешки и сказки о домашних животных

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 86

№

п/п

Тема

Цель

Источник

1

2

3

1

А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше» (главы)

Учить понимать: характеры сказочных героев; подбирать образные определения к словам; юмористическое содержание произведения.
Развивать чувство юмора

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 93

2

И. Суриков «Вот моя деревня...» (заучивание). Песни и потешки о природе

Учить внимательно, слушать, высказывать свое отношение к содержанию.

Закрепить знание потешек и народных песенок о природе

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 104

3

Русская народная сказка «Заяц-хвастун» (рассказывание)

Помочь понять смысл и основное содержание сказки. Учить выделять художественные выразительные средства. Познакомить с иллюстрациями к сказке

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 111

4

Н. Носов «Живая шляпа» (чтение)

Учить понимать юмор ситуации.

Уточнить представление об особенностях рассказа, его композиции, отличии от других литературных жанров. Побуждать придумывать продолжение и окончание рассказа

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 120

№

п/п

Тема

Цель

Источник

1

2

3

1

В. Катаев «Цветик-семицветик» (рассказывание)

Подвести к пониманию нравственного смысла сказки. Учить оценивать поступки героев

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 128

2

С. Есенин «Черемуха» (заучивание). Составление рассказа по содержанию стихотворения

Помочь почувствовать красоту природы в стихотворении С. Есенина.

Показать напевность языка стихотворения. Закрепить знание о различии стихотворного и прозаического жанров.

Учить составлять, короткие рассказы на основе стихотворения и опираясь на собственный опыт

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 136

3

Ненецкая сказка «Кукушка», обр. К. Шаврова (рассказывание)

Учить понимать и оценивать характер персонажей. Закреплять представление о жанровых особенностях сказки

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 144

4

Новогодний калейдоскоп стихов

Вспомнить стихотворения, посвященные Новому году, выразительно читать их

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 152

№

п/п

Тема

Цель

Источник

1

2

3

1

С. Городецкий «Котенок» (чтение в лицах). Песенки и потешки о природе

Способствовать пониманию и правильному осмыслению содержания произведения. Закрепить знание потешек и народных песен о природе

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 160

2

М. Яснов «Мирная считалка» (заучивание). Повторение стихов о зиме

Помочь запомнить стихотворение.

Вспомнить знакомые стихи о зиме. Предложить выразительно прочитать их

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 168

3

Русская народная сказка «Никита Кожемяка» (рассказывание)

Учить: воспринимать образное со держание сказки; выделять в тексте образные выражения

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 179

4

Г. Снегирев «Пингвиний пляж» (чтение)

Учить: воспринимать произведение; сопереживать героям; давать оценку их поступкам

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 190

№

п/п

Тема

Цель

Источник

1

2

3

1

А. Гайдар «Чук и Гек» (главы) (чтение)

Закрепить знание об особенностях прозаического произведения. Учить: понимать мотивы поступков
героев; высказывать свое отношение к ним

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 199

2

А. Фет «Кот поет, глаза прищурил. ..» (чтение). Я. Аким «Моя родня»

Развивать понимание образной речи.

Формировать представление о родственных отношениях. Воспитывать интерес к своей родословной. Учить придумывать рассказы по их содержанию

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 213

3

Русская народная сказка «Сив-каБурка» (рассказывание)

Учить: воспринимать образное со держание сказки, характеры персонажей; высказывать свое отношение к ней

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 220

4

Л. Толстой «Косточка» (чтение)

Закреплять умение оценивать поступки героев, чувствовать и понимать их характер. Учить оценивать поступки героев

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 228

№

п/п

Тема

Цель

Источник

1

2

3

1

Б. Житков «Как я ловил человечков» (чтение)

Помочь понять скрытые мотивы поведения героев. Побуждать рассказывать о своем

отношении к героям

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 237

2

И. Белоусов «Весенняя гостья»

(заучивание).

Повторение стихов о весне

Развивать понимание образной речи.

Закреплять умение выразительного чтения стихотворений

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 245

3

Сказки народов Западной Африки «Чудесные истории про зайца по имени Лек» (рассказывание)

Продолжить учить понимать характеры и поступки героев.

Учить придумывать другие окончания сказки. Побуждать пересказывать отдельные эпизоды сказки

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 257

4

«Три золотых волоска Деда Всеведа» из сборника сказок К. Я. Эрбена (чтение)

Учить понимать: образное содержание сказки; характеры сказочных героев; оценивать поступки героев и мотивировать свою оценку

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 270

№

п/п

Тема

Цель

Источник

1

2

3

1

М. Москвина «Кроха» (чтение)

Учить: воспринимать произведения,
сопереживать героям; давать оценку их поступкам

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 281

2

Г. Виеру «Мамин день» (заучивание).

Пословицы о честности и правдивости                          

Учить: выразительно читать стихотворение; понимать смысл пословиц.
Закреплять знание о различии стихотворного и прозаического произведений

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 293

3

Русская народная сказка «Крылатый, мохнатый да масляный» (рассказывание)

Продолжить учить понимать характеры и поступки героев.

Учить придумывать другие окончания сказки

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 303

4

Устное народное творчество

Обобщить представление о жанрах устного народного творчества.

Вспомнить знакомые сказки, загадки, песенки, пословицы, потешки

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 312

№

п/п

Тема

Цель

Источник

1

2

3

1

К. Паустовский «Кот-ворюга» (чтение)

Закрепить знания об особенностях прозаических произведений.

Обогащать речь фразеологическими оборотами

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 323

2

А. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый...» (отрывок из поэмы «Руслан и Людмила») (заучивание)

Учить запоминать стихотворение.

Побуждать читать, передавая интонации удивления, восхищения.

Познакомить с выразительными средствами - иллюстрацией В. Конашевича

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 333

3

Сказка Р. Киплинга «Слоненок» (чтение)

Учить: осмысливать содержание сказки;  оценивать поступки литературных героев.
Развивать умения с помощью мимики и жестов, интонации создавать выразительные
образы

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 344

4

Русская народная сказка «Хаврошечка» (рассказывание)

Продолжать учить понимать: использованные в сказке средства выразительности; переносное значение фразеологических оборотов

Комплексные занятия по программе под редакцией Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С.

Стр. 353