Проект во второй младшей логопедической группе по теме "Дикие животные"
проект (младшая группа) по теме

Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида с группами для детей с нарушениями речи №57»

Проект во второй младшей логопедической группе  на тему

«Дикие животные»

Составила:

Учитель – логопед МБДОУ

«Детский сад комбинированного вида

с группами для детей с нарушениями речи №57»

Федотова Ксения Эдуардовна

Республика Татарстан

Г. Нижнекамск

2015 г.

Тема проекта: «Дикие животные»

Тип проекта:

По составу участников: групповой

По сроку реализации: краткосрочный

По целевой установке: познавательно – творческий, развивающий

Участники проекта:

-Воспитанники второй младшей логопедической группы №5 МБДОУ «Детский сад комбинированного вида с группами для детей с нарушениями речи»,

-Учитель – логопед группы:

- Воспитатели групп;

- Родители воспитанников.

Основное направление работы с детьми:

Совместная деятельность дошкольника и взрослого.

Продолжительность проекта: 1 неделя.

Цель проекта: обогащение импрессивного словаря, обогащение  активизация экспрессивного словаря по теме «Дикие животные»;

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

-расширение представлений о диких животных наших лесов, об их образе жизни, питании, жилищах.

-формирование обобщающего понятия «Дикие животные»

-формирование фразы из 2 – 4 слов;

Коррекционно – развивающие:

-Развитие общей моторики;

-Развитие мелкой моторики кистей и пальцев рук;

-Развитие артикуляционной моторики;

-Развитие прозвольного внимания,  памяти;

Коррекционно – воспитательные:        

-Воспитание  эмоционального отношения к живой природе;

 -Воспитание умения слушать и адекватно реагировать на речь педагога и товарищей;

 Основное направление реализации проекта: Речевое развитие

Проблема:

-В ходе логопедического развития у дошкольников был выявлен низкий уровень развития лексического запаса по теме «Дикие животные», а также отсутствие обобщающего понятия «Дикие животные»;

-Низкий уровень представлений детей об образе жизни, повадках, питании и жилищах животных леса

Актуальность проекта:

Логопедические занятия и совместная деятельности учителя – логопеда и воспитанников  повысит у дошкольников  уровень знаний и представлений о диких животных леса. У дошкольников возрастет активный словарь по данной теме, усвоятся некоторые грамматические категории, повысится уровень фразовой речи.

Ожидаемые результаты:

-Обогащение импрессивного и экспрессивного словаря по теме «Дикие животные»

-Формирование представлений о жизни диких животных;

-Формирование устойчивого интереса к живой природе;

-Формирование умения организовывать сюжетно – ролевые игры на основе усвоенных представлений о диких животных.

Продукт проекта: подбор дидактических игр и заданий по теме «Дикие животные», конспекты фронтальных и подгрупповых занятий по теме «Дикие животные».

Реализация проекта. Этапы осуществления проекта

Совместная работа учителя – логопеда с воспитателями группы:

1)проведение сюжетно – ролевых игр «Медвежата», «Заяц под елочкой»

2)Отгадывание загадок по теме проекта;

3)Работа с настольно – печатной игрой «Грибочки и орешки для белочки»

Работа с родителями дошкольников:

1)Разучивание пальчиковой гимнастики «Ежик» с родителями. Выполнение ребенком пальчиковой гимнастики «Ежик» дома под руководством родителя;

2)Ознакомление родителей с правилами выполнения дидактических игр: «Посмотри и назови», «Один – много», «4 – ый лишний»; выполнение игр дома под руководством родителя.

Фронтальное логопедическое занятие по теме «Дикие животные»

(первое занятие по теме)

Цель: обогащение и уточнение экспрессивного и импрессивного словаря по теме «Дикие животные»

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

-формирование обобщающего понятия «Домашние животные»;

-формирование фразовой речи;

Коррекционно – развивающие:

-Развитие общей моторики;

-Развитие произвольного внимания,  памяти, образного мышления, воображения.

Коррекционно – воспитательные:        

-Воспитание  эмоционального отношения к живой природе;

Оборудование: предметные и сюжетные картинки по теме.

Структура занятия

I.Вводная часть занятия (2 мин.)

1) Игра «Сядет тот, кто …»;

2)Игра «Отгадай - ка»;

II.Основная часть занятия (11 мин.)

1)Дидактическая игра «Кто живет в лесу»;

2)Динамическая пауза «Лес»;

3)Дидактическая игра «Составь предложение по схеме»;

4) Дидактическая игра «Дикие животные»;

II.Итоговая часть занятия (2 мин.)

1)Ответы на вопросы учителя – логопеда по итогам занятия.

2)Подвижная игра «Встанет тот, кто назовет …»

Фронтальное логопедическое занятие по теме «Дикие животные»

(второе занятие по теме)

Цель: обогащение и уточнение экспрессивного и импрессивного словаря по теме «Дикие животные»

Цель: обогащение и уточнение экспрессивного и импрессивного словаря по теме «Дикие животные»

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

-формирование обобщающего понятия «Домашние животные»;

-образование и использование уменьшительно – ласкательной формы существительных;

-образование фразы из 2 – 5 слов;

Коррекционно – развивающие:

-Развитие общей моторики;

-Развитие прозвольного внимания,  памяти, образного мышления, воображения.

Коррекционно – воспитательные:        

-Воспитание  эмоционального отношения к живой природе;

Оборудование: предметные и сюжетные картинки по теме.

Структура занятия

I.Вводная часть занятия (2 мин.)

1)Организационный момент;

2) Игра «Отгадай - ка».

II.Основная часть занятия (11 мин.)

1)Дидактическая игра «Посмотри и назови»;

2)Динамическая пауза «Лес»;

3)Дидактическая игра «Назови ласково»;

4)Дидактическая игра «Сравни».

II.Итоговая часть занятия (2 мин.)

1)Ответы на вопросы учителя – логопеда по итогам занятия.

Подгрупповое логопедическое занятие  по теме «Детеныши диких животных»

Цель: обогащение и уточнение экспрессивного и импрессивного словаря по теме «Дикие животные»

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

-формирование обобщающего понятия «Дикие животные», «Детеныши диких животных».

Коррекционно – развивающие:

-Развитие общей  и мелкой моторики;

- -Развитие прозвольного внимания,  памяти, мышления, зрительного восприятия;

Коррекционно – воспитательные:        

-Воспитание  эмоционального отношения к живой природе;

Оборудование: предметные и сюжетные картинки

Структура занятия

I.Вводная часть занятия (2 мин.)

1)Организационный момент;

2) Игра «Отгадай - ка».

II.Основная часть занятия (11 мин.)

1)Дидактическая игра «Кто же эти малыши»;

2) Дидактическая игра «Найди детеныша»;

3)Динамическая пауза «Лес»;

4)Дидактическая игра «Кто у кого»;

II.Итоговая часть занятия (2 мин.)

1)Ответы на вопросы учителя – логопеда по итогам занятия.

2)Игра с мячом «Доскажи словечко».