«Картинная галерея»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Абакана

«Детский сад  Иванушка»

Конспект образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста

Образовательная область «Развитие речи»

«Картинная галерея»

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество».

Разработала

Полосина Анна Юрьевна

Воспитатель

Абакан, 2014г.

Цель: научить находить и обсуждать ошибки, при рассматривании картинки-нелепицы.

Задачи:

-расширять и активизировать словарный запас: река-мелкая, море-глубокое, картинная галерея, водяная мельница.

-способствовать развитию связной речи

- развивать умение отвечать на вопросы осмысленно, полным предложением

- воспитывать умение слушать друг друга.

-создать ситуацию для обобщения знаний у детей по теме: «Дикие животные», « Картинная галерея».

- развивать чувство радости результату.

Методы и приемы:

практические: решение проблемных ситуаций,  дидактическая игра «Чего на свете не бывает?».

наглядные: рассматривание картины «Водяная мельница в осеннем лесу», фигурки  диких животных;

словесные: беседа по картине.

Материалы и оборудование: картинки с дикими животными разной среды обитания, картина-пейзаж «Водяная мельница в осеннем лесу», листы бумаги, краски, кисти.

Мотивационно-ориентировочный этап.

Воспитатель вместе с детьми входит в группу здоровается с гостями.

В. Обращает внимание на письмо. Предлагает открыть письмо и прочитать его.(В письмо вложена фотография знакомого педагога по художественному воспитанию. В нем  пишется:- Здравствуйте дети группы «Смешарики»! Обращаюсь к вам за помощью. У меня возникла проблема, я приготовила картину на выставку в картинную галерею, но ее   почему-то не берут.  Говорят, что с ней что-то не так! Помогите,  пожалуйста, разобраться и отправить в картинную галерею!  

В.- Поможем! А вот и картина.  

В. Предлагает детям расположиться на стульчиках полукругом  возле картины на которой прикреплены дикие животные неправильно (кит, сорока в реке плавают, слон, белый медведь возле реки, еж в гнезде на дереве, лиса на дереве, лось на крыше мельнице, осенний лес в цвету - по одной ошибке на одного ребенка).  

В. Показывает картину и спрашивает:- Как вы думаете, почему не берут картину?

Д. высказывают предположения.

В - Отлично! Чем мы можем помочь? Что для этого нужно сделать?

Д. предлагают варианты.

В.  -Давайте каждый по очереди найдет по одной ошибке, объяснит, почему и исправит ее.

Д. называя ошибку, поясняя полным ответом убирают ее с картины. Дид. игра «Чего на свете не бывает».

В.- Какие вы наблюдательные, молодцы! Устали?  Я вам предлагаю подвигаться.

Встают в круг. Физминутка « В лес пришел волшебник злой!»

В.- Отдохнули? Итак, одну проблему мы решили.  Но тут еще сказано, что надо отправить в картинную галерею. А кто знает, что это за место?

Д. варианты ответов.

В. -Это место где выставляются картины напоказ и для продажи.

В.- Но я не знаю адреса! Как же нам его узнать?

Д. варианты ответов.

В. -У меня есть один номер телефона картинной галереи, позвоним?

В. Звонит, и выясняет адрес, но работники галереи просят рассказать, что изображено на картине.

В.- Ребята, помогите описать картину так, чтобы картину взяли на выставку.

В. После обсуждения картины, воспитатель перезванивает в картинную галерею, передает телефон по очереди каждому ребенку и он описывает картину.

В.- Хорошо! Вы так рассказали о картине интересно, что ее берут на выставку!

И просят еще отправить им картины.  Где  же нам их взять?

Д. предлагают нарисовать свои картины.