Логопедическое занятие в подготовительной к школе группе по развитию связной речи Тема: «Составление письма ребятам дошкольного учреждения из другого города»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Логопедическое занятие в подготовительной к школе  группе по развитию связной речи

Тема: «Составление  письма ребятам дошкольного учреждения г. Южноуральска»

Программное содержание:

Уточнить представления детей о том, что письмо – средство общения между людьми.

Продолжать учить детей составлять рассказ, опираясь на план, предложенный педагогом; рассказывать связно, последовательно.

Формировать грамматически правильную речь, пользуясь разными типами предложений.

Воспитывать дружеские чувства к товарищам.

Подготовка: провести беседу для чего нужны письма. Письма можно писать, используя конверты, а также по электронной почте.

Оборудование:  ноутбук.

Ход

Организационный момент

Дети, у вас есть друзья?

Кого можно назвать другом?

Где вы познакомились со своим другом?

Как можно познакомиться?

Основная часть

1. Дидактическая игра «Где друг»

Посмотрите на картинки. Подумайте и скажите, кого из этих друзей можно назвать друзьями и почему вы так думаете?

Дети работают с картинками и объясняют.

2. Беседа с объяснениями

- Хотите приобрести друзей из другого города?

- Как это сделать?

Для того, чтобы познакомиться, можно ещё написать письмо.

А для чего ещё люди пишут письма друг другу?

Приятно получать письма или нет?

Давайте напишем письмо детям детского сада из другого города. Письмо можно написать на электронную почту. Что для этого нужно? Дети обговаривают. Готовлю ноутбук.

Выкладываю схему написания письма.

Чтобы было понятно, как писать письмо, посмотрите на эту полоску. Нан ней изображено, что письмо состоит из трех частей: начало, середина и коней.

Какая из этих частей длиннее, а какие короче?

Все вместе будем писать письмо, а я буду записывать. Рассказывать нужно понятно, четко, внятно.

Начало должно быть небольшим. Что пишут в начале?

Заслушиваю разные варианты, записываю интересный вариант.

Как ребята узнают, кто им пишет? Что нужно написать?

(записываю)

Что мы можем им предложить?

(записываю интересные варианты)

Диктую, что составили: «Здравствуйте, ребята. Вам пишут дети подготовительной группы. Мы хотим с вами подружиться…»

Ребята, так мы начали письмо, оно было коротким, продолжение должно быть длинным.

О чем можно рассказать детям? (о дружбе в группе; о подготовке к празднику и праздновании его; о любимых играх)

Выслушиваю варианты (3-4 детей).

Обобщаю и записываю, затем читаю детям.

А как закончим письмо?

Выслушиваю варианты.

Зачитываю конец письма «До свидания. Ждем ответа. Дети подготовительной группы»

Послушайте, какое письмо мы написали (читаю).

Обо всем лия написала, ничего не забыла?

А теперь  напишем электронный адрес, к нему прикрепим наше письмо и отправим.

Письмо отправлено успешно.