У Матрены мастерицы НОД
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Цель:

• Познакомить детей с технологией вязаного изделия.
• Учить составлять технологические карты
• Закреплять умение детей составлять описательный рассказ по схеме-модели.
• Развивать наглядно-образное мышление, восприятие, внимание, память, воображение.
• Формировать трудовые навыки работы с шерстью (наматывать, посыпать, вязать).
• Воспитывать трудолюбие, уважение к людям труда, к старинным русским традициям, обычаям, крестьянским работам.

Обогащение словаря:

• Волна, кудель, вилка, катушка, технологическая карта, заготовки, пряжа, крючок, чёстка.

Активизация словаря:

• Пословицы и поговорки о труде: «Не умеешь шить золотом, так бей молотом», «Труд кормит, а лень портит» и т.д.;
• Правильное название вязаных изделий (жилет, свитер и т.п.);
• Прялка, спицы.

Место проведения:

• Комната русского быта

Оборудование:

• Выставка образцов вязаной детской одежды и сшитой из ткани,
• Магнитофон, аудиозаписи русской народной музыки;
• Угощение для детей: пироги и чай;
• Демонстрационный материал: рисунки домашних животных: овцы, барана, козы; овечьи ножницы, волна (овечья шерсть), свернутая в кудель овечья шерсть, чёстка, прялка, пряжа, спицы, начатое вязаное изделие на спицах.
• Раздаточный материал: образцы волны, многоуровневой сложности заготовки технологической карты изготовления вязаного изделия, многоуровневой сложности материал для игры «Подбери заплатку»,
• Заготовки работ для ручного труда:

• клубок пряжи, заготовка шарфа;
• заготовка варежек, резаная пряжа, клей;
• заготовки носков,

Предварительная работа

• Чтение русских народных сказок;
• Слушание русской народной музыки;
• Экскурсии в русскую избу;
• Знакомство с предметами народного обихода, с традициями и обычаями русского народа;
• Заучивание потешек, поговорок;
• Знакомство с домашними животными.

Ход

Дети входят в русскую избу, их встречает хозяйка.

Хозяйка:

Здравствуйте, гости дорогие.
Гости званные и желанные.
Красивые и молодые,
Застенчивые и боевые.
Гости на пороге – хозяйке радость.
Для них и место готово.
Красному гостю – красное место.

Хозяйка:Я вас очень ждала, в избе порядок навела, пол подмела, дров наносила, печку затопила, да и как говорили в старину «Не красна изба углами, а красна пирогами», поэтому я тесто замесила и пироги в печь поставила, чтобы вас угостить и чаем напоить, только воды не успела принести.

Раздается стук в дверь. Входит Емеля.

Емеля:Здравствуйте, добры молодцы и красны девицы! Здравствуй, хозяюшка!

Хозяйка:Здравствуй, Емелюшка! Ты как раз вовремя пришел! Хотела всех чаем угостить, да воды нет; вот, видишь, ведра мои расписные, они у меня пустые. Может, ты сходишь?

Емеля:С удовольствием схожу, и воды вам принесу. Ой! Ой! Но только беда у меня случилась, все мои носки прохудились, а на улице холодно, вы мне не поможете заплатку залатать?

Дети:Да! Поможем!

Емеля раздает носки, дети подбирают нужную заплатку.

Игра «Подбери заплатку» (Нужно подобрать кусочек-заплатку, подходящей формы и цвета, чтобы зашить дырки в одежде.)

Хозяйка проверяет выполнение задания.

Вопросы к детям: «Почему ты эту заплатку залатал?»

Ответы: «Эта заплатка такого же цвета, как и носок» или «Заплатка такой же формы, как и дырка» и т.д.

Хозяйка: Ну что, Емеля, тебе понравилось, как дети залатали носки?

Емеля хвалит детей.

Хозяйка:Емеля, какой ты не бережливый, столько носок у тебя протертых.

Емеля:Да ничего страшного. Вот на ярмарку поеду и новые куплю: связанные из пряжи.

Хозяйка:Да ты знаешь, сколько труда и терпения нужно, чтобы связать теплые, шерстяные носки. Не зря в народе говорят, что терпение и труд все перетрут. Давайте, ребятки, напомним Емеле пословицы о труде.

Пословицы о труде

«Не умеешь шить золотом, так бей молотом»,

«Труд кормит, а лень портит»

«Без труда не вынешь и рыбку из пруда.»

«В труде рождаются герои.»

«Где труд, там и счастье.»

«Больше дела, меньше слов.»

«Работай до поту, поешь в охоту.»

Дело мастера боится.

Хозяйка:А теперь, Емелюшка, садись и послушай рассказ о том, откуда появляются шерстяные носки и другие вязаные изделия, а дети мне помогут: что знают, то и скажут. Еще давным-давно люди заметили, что шерсть домашних животных очень теплая. Дети, вспомните и назовите мне этих животных.

Ответы детей (коза, овца, баран).

(Воспитатель выставляет рисунки животных)

Хозяйка:Для того, чтобы шерсть была хорошего качества, животное в начале мыли, сушили, затем уже стригли. Дети, как вы думаете, чем стригли овечку?

Ответы детей (ножницами).

Готовую шерсть люди назвали волной. Давайте все вместе повторим это слово. Чтобы волна была ровной и гладкой, ее чесали вот такой честкой. Я сейчас раздам клочки чесанной волны, пощупайте, потрогайте, помните, понюхайте и назовите мне свойства волны.

Дети: мягкая, пушистая, теплая, шелковистая, нежная, ласковая.

Хозяйка:Вот из этой волны получилась нитка, давайте и мы попробуем сделать нить: потяните, покрутите ниточку пальчиками. Трудно! Не получается! Для того, чтобы работа спорилась, помогало старинное орудие труда – прялка и еще было веретено. Бабушка садилась за эту прялку, клала волну или по-другому «кудель», в вилочку и пряла, ниточка тянулась на катушку и получался клубок пряжи. Дети, что делали из этой пряжи?

Ответы детей:Вязали носки, шарфы и т.д.

Хозяйка:А чем они вязали?

Ответы:Вязали спицами, крючком.

Хозяйка:У вас, наверно, дома тоже есть вязаные вещи?

Ответы: 2-3 рассказа о вязаных вещах, которые есть дома. Пример: У меня дома есть вязаный шарф. Его связала бабушка. Он теплый, зеленого цвета, как моя шапка. Мне нравится в нем гулять

Хозяйка:А теперь давайте отдохнем.

Пальчиковая гимнастика

Вот кудрявая овечка,

                                   ( играть растопыренными пальчиками)

Шерстка белая в колечках.

                                   (поочередно соединять все пальцы с большим в колечки  )                     

Шерстка мягкая густая,

Шубка у овцы такая.

                     (выполнять плавные движения кистями широко раздвинув пальцы)

Хозяйка: Я вам предлагаю составить технологическую карту изготовления шерстяного изделия. Возьмите заготовки технологической карты и соедините изображения в нужной последовательности.

Правильное соединение: овца → ножницы → волна → честка → прялка → клубок → спицы → варежки.

Хозяйка: Расскажи, Катюша, как ты составила технологическую карта?

Ответы 3-4 детей: рассказы по плану: технологической карте.

Хозяйка:Емеля, ты запомнил процесс изготовления вязаного изделия? Сейчас мы посмотрим. Я приготовила выставку разных изделий, нужно выбрать только те, которые связаны из ниток.

Игра «Узнай вязаную вещь»: дети находят на выставке вязаные изделия.

Хозяйка: Расскажи, Егорушка, почему выбрал эту вещь?

Хозяйка:Дети, а вы хотите подарить Емеле вязаные вещи, сделанные своими руками? Тогда подумайте, как мы могли бы сделать «вязаную» вещь и приступайте к работе.

Ручной труд «Подарок для Емели» (посыпание)

 Посыпание заготовки носков, вырезанных из картона резаной шерстяной ниткой. Процесс выполнения: ребенок намазывает заготовку клеем, посыпает резаной ниткой, прижимает тряпочкой.

Хозяйка:Сережа! Что ты подаришь Емеле?

Ответ:Я подарю варежки.

Хозяйка:Теперь пусть работы подсохнут, чтобы Емеля смог их забрать с собой. Ну что, Емеля, хорошие изделия получились? Видишь, сколько времени и труда необходимо для этого. В старину наши бабушки и прабабушки собирались в русской избе, как и мы сегодня с вами, занимались рукоделием: кто шил, вязал, ткал, прял, кружева плел. Да разве это была работа, это была радость, одно удовольствие для них. А вы сегодня, мои хорошие, получили удовольствие? Что вам понравилось и запомнилось на наших посиделках?

(Анализ занятия. Дети рассказывают и показывают карточки: красная – понравилось, синяя – не понравилось. Спросить, что понравилось или не понравилось.)

Хозяйка: И вы мне сегодня понравились, были активными, составляли интересные рассказы, сделали прекрасные поделки. Ну а после хорошей работы можно повеселиться: песни попеть, хороводы поводить и чаю с пирогами попить. Ой! А про пироги-то я и забыла. Они уже готовы, только чая нет.

Емеля: Да есть чай! За ваши подарки, за ваше доброе гостеприимное отношение, я вспомнил волшебные слова и попросил помочь самовар вскипеть; он уже готов.

Дети моют руки и пьют чай с пирогами.