Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе, с использованием ИКТ (интерактивной доски) .
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

№

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Организационный момент.

Сегодня мы отправимся на прогулку , а маршрут подскажут два отрывка их стихотворения, послушайте их:

«Заколдован невидимкой

 Дремлет лес под сказку сна…»

«Как старик в тулупе белом

 Дремлет лес средь бела дня...»

Вот, в сегодняшнем путешествии в…(лес) мы и ответим на вопрос, спит или только дремлет лес.

Дети внимательно слушают стихотворение.

Сформировать доброжелательное и радостное настроение в группе.

Создание мотивации для дальнейшей деятельности.

2.

Лучше прогуляться в лес в ясный, солнечный, морозный денек. Отправляемся! Но мы не одеты.  Смотрите на доску и говорите какой одежды у вас нету. Нас много и говорить мы будем про много предметов (варежек, перчаток, шапок, штанов, ботинок, сапог, курток, но брюк, кофт и пальто).

В русском языке есть такие слова, которые всегда произносятся одинаково.

У меня красивое….?

Большие пуговицы на моем …?

Воротник у … пушистый.

 Итак мы все это на себя …(надели), тому, кто трудно, помогли…(одеть). Теперь обувь …(обуваем), берем лыжи и в путь.

 Дети отвечают на вопросы, имитируют движения катания на лыжах.

Умение правильно отвечать на вопросы, произносить в речи существительные во множественном числе.

3.

Подходим к лесу. Тихо, только лес скрипит весело под ногами. Прислушиваемся, закройте глаза (в мешочке растереть сосновые иголки). Что почувствовали? Запах сосны. Какой?(сосновый, еловый, целебный). Еще говорят свежий

-это какой?(приятный, новый, чистый.

Свежий огурец это чистый?(не соленый)

Свежее полотенце- это не соленое?(чистое, поглаженное) .

Ребята поехали дальше в лес. Остановимся на горке. Посмотрите, внизу под горкой кусты, а за кустами чей-то хвост. Смотрите на доску и четко проговаривайте чей это может быть хвост ( лисий, волчий, медвежий, ежиный, но хвост дятла.) Чьего хвоста мы не можем увидеть зимой и почему?

Ребята одеваем лыжи и спускаемся с горы на зимнюю полянку. Приехали. Полянка необычная. Мы можем вырастить на ней цветы из … слов. Кого можно увидеть в лесу зимой? (лису, волка, белку, дятла..) Какие они?( хитрая, рыжая, ловкая, быстрый заяц, голодный волк..). Чем они занимаются в лесу?

Дети отвечают на вопросы, рассуждают. Имитируют катание на лыжах.

Упражнять в построении рассуждений, учить подбирать глаголы и прилагательные к существительному.

4.

Пора и отдохнуть. Поедем на специальную поляну для лыжников, где можно отдохнуть и погреться у костра( имитация: забираемся на горку, спускаемся, снимаем лыжи, рассаживаемся, греем руки).

 Словесная игра «Я возьму тебя с собой» Каждый из ребят превращается в лесной живой объект (животное, птица, дерево). Дети называют чем похожи разные лесные жители друг с другом.

.

Имитируют катание на лыжах, размышляют.

 Развитие творческого мышления.