Главные вкладки

    Конспект НОД «Математическое путешествие по сказке «Гуси-лебеди»
    план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

    Федорова Эльза Сильвестровна

    образовательной области «Познание» 

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon konspekt_gusi_lebedi_.doc26.16 КБ

    Предварительный просмотр:

    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

    «Детский сад Солнышко

    Конспект непосредственно образовательной деятельности

    по образовательной области «Познание»

    для детей старшего возраста

    «Математическое путешествие по сказке «Гуси-лебеди»

                                                   Составила воспитатель:

    Федорова Эльза Сильвестровна

    Программное содержание:

    Образовательные задачи:

    - закреплять знания детей о составе числа 5;

    - формировать умение решать арифметические задачи;

    - упражнять в измерении длины с помощью произвольной мерки;

    - совершенствовать представления о массе предметов и умение определять неравенство;

    - развивать умение правильно использовать предлоги, характеризующие пространственное расположение предметов.

    Активизировать в речи детей слова: тяжелый, легкий.

    Развивающие задачи:

    - развивать наблюдательность, внимание, восприятие и воображение;

    - развивать мыслительную и речевую деятельность.

    Воспитательные задачи:

    - формировать положительную установку на участие в непосредственно образовательной деятельности.

    - воспитывать желание помогать героям сказки.

    - воспитывать умение работать самостоятельно.

    Предварительная работа: чтение сказки «Гуси-лебеди», рассматривание иллюстраций к сказке, просмотр одноименного мультфильма.

    Оборудование: слайды с иллюстрациями к сказке, макеты яблони, печки, речки, избушка Бабы Яги, тарелочки с цифрами, пирожки и яблоки из картона, мешочки для камней и листочков (2 штуки), атласная синяя лента, шишки, подносы, корзинка, волшебная палочка, куклы Маша и Ваня.

    Ход непосредственно образовательной деятельности:

            Воспитатель с детьми входит в музыкальный зал и здороваются.

    Воспитатель: Ребята посмотрите, кто это к нам в гости пришёл? Ой, какая грустная девочка, давайте попросим ее рассказать, что же у нее случилось? Вспомните, как звали девочку? А из какой она сказки?

    Воспитатель: Ребята, давайте поможем Маше? Я уверена, что ей можете помочь вы, потому что у вас доброе сердце и бесстрашный характер. Вы готовы к испытаниям? Я предлагаю отправиться нам на поиски Вани пешком.

    Воспитатель берет «волшебную палочку» и говорит: Итак, закройте глазки (звучит спокойная музыка), покружитесь вокруг себя три раза.

     (Воспитатель прикасается «палочкой» к каждому ребенку). А сейчас открывайте глаза и посмотрите. Мы очутились в сказке.

    Воспитатель: Ребята! Нам надо узнать, сколько было гусей и куда они полетели? Давайте посмотрим на таблицу. Читает загадку:

                                                                        1 гусь летит над нами,

                                                                        2 гуся за облаками,

                                                                         2 спустились за ручей

                                                                          сколько было всех гусей?

     (Задача в стихотворной форме, закодированная в мнемодорожку) Выполняют задание, получают число 5.

    Воспитатель: На цифре 5 записка: впереди вас ждёт тропинка.

    Воспитатель показывает на ленту и говорит, что это тропинка к лесу.

    Воспитатель: Прежде чем попасть в лес, нам нужно измерить длину тропинки. Как можно это сделать? (Варианты ответов детей.).

    Воспитатель:  Да, эти мерки годятся для измерения тропинки. Я вам предлагаю измерить тропинку шагами. Раньше люди часто пользовались такой меркой как шаг. Давайте измерим ее. (Воспитатель назначает того, кто первый измерит тропинку шагами.). Начинать нужно от начала дорожки.

    Воспитатель:  Чтобы не забыть, где закончилась наша мерка, я буду класть шишку. Валерия, сделай первый шаг. Это одна мера(воспитатель ставит шишки на каждый шаг ребенка.).

    Воспитатель:  Сколько раз мера уложилась в длине дорожки? Давайте, посчитаем, шишки (посчитали).

    Воспитатель:  Как сказать, какой же длины получилась тропинка? (например, четыре шага). Можно сказать, что мы измерили тропинку? (Да.) Чем? (шагами).

    Воспитатель: Маша, давай ты тоже измеришь тропинку шагами. (Она измеряет).

    Воспитатель:  Какой длины получилась тропинка у Маши? (дети отвечают.)

    Воспитатель:  А почему разная длина получилась у Валерии и Маши? (дети отвечают)

    Воспитатель:  Да, верно. Потому что шаги бывают разные короткие и длинные.

    Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием. А теперь, давайте зайдем в лес.  Для того чтобы нам продолжить путь, скажите, кто первый встретился Машеньке на пути.

    Дети: Печка

    Воспитатель: А вот и печка. Давайте ласково поздороваемся с печкой.

    Дети: Здравствуй печечка!

    Печка приготовила нам задание и, если мы его выполним, тогда она нам скажет, куда гуси-лебеди понесли Ваню (достает задание).

    Воспитатель: Слушайте внимательно! Печка испекла пирожки: 3 пирожка с яблоками, а 2 пирожка с капустой. Сколько пирожков испекла печка? (ответы детей).

    Воспитатель: Теперь посчитайте, сколько пирожков на каждом подносе и подберите тарелку с цифрой, которая соответствует количеству пирожков.

    (Воспитатель вызывает детей по количеству подносов для счета).

    Дети выполняют задание самостоятельно.

    Воспитатель: Проверьте друг у друга задание!

    Воспитатель:  Семен, сколько у тебя было пирожков на подносе? На тарелку с какой цифрой ты положил пирожки?

    Воспитатель: Ребята, посмотрим, верно ли Семен выполнил задание?

    (воспитатель проверяет задание у каждого ребенка).

    Воспитатель: А теперь предлагаю сложить все пирожки в корзинку.

    Печка: «Спасибо добрые дети!»

    Воспитатель: И тебе спасибо, печка! И печка показала дорогу дальше.

    Воспитатель: Ребята, а кто следующий встретился на пути.

    Дети:  Яблоня

    Воспитатель: Ребята, а давайте превратимся в гусей – лебедей и полетим к яблоне. (Дети по кругу летят, машут крыльями, гогочут)

    Воспитатель: А вот и яблоня. Ребята, поздоровайтесь с яблонькой.

    Дети: Здравствуй яблонька! (слайд с изображением яблони).

    Воспитатель: Давайте спросим куда гуси - лебеди полетели. Яблоня скажи куда гуси - лебеди полетели. Ой, смотрите, на яблоне письмо для нас (читает): «Тяжело мне под весом созревших плодов стоять. Снимите с меня хотя бы 7 яблок.

    Воспитатель снимает с макета яблони семь яблок из картона и спрашивает у детей:

    Воспитатель: Сколько яблок осталось на яблоне? (ответы детей)

    Воспитатель: Ребята посмотрите это, наверное, яблонька нам ответ даёт. (Читает). Молодцы идите, прямо никуда не сворачивайте. Спасибо, яблоня, что показала нам дорогу! А мы пойдем дальше искать Ваню.

    Вправо, влево повернулись,

    На носочках потянулись

    И чуть-чуть назад прогнулись

    И друг другу улыбнулись

    На полянке очутились.

    - Как продолжается сказка? Что же увидела Маша? (показ слайда с изображением речки)

    А дальше встретилась Маше на пути молочная речка с кисельными берегами. (Читает послание для детей от речки).  «Перегородили меня камнями и листьями, не могу я течь дальше. Помогите мне, добрые дети, соберите «камни и листья»  в мешочки, определите, какой мешок самый тяжелый, а какой самый легкий! И я вам скажу, куда гуси-лебеди полетели».

    - Молодцы, ребята, какие вы отзывчивые и добрые!

    - Никита, подойди и попробуй узнать, какой из мешков самый тяжелый? (взвешивает). Воспитатель обозначает самый тяжелый мешок большим кружком. А какой мешок самый легкий? (взвешивает). Воспитатель обозначает этот мешок маленьким кружком.

    - Ребята, ответьте: какой мешочек самый тяжелый? (ответы).

    - Какой – самый легкий?

    - Никита, Артем отнесите мешки с камнями  и листочками туда, где начинается река, к ее руслу.

    Речка: «Спасибо, добрые дети!». Вы очень смелые, быстрые, отважные и дружные. Вы справились и прошли этот не лёгкий путь. Вы у цели. Гуси – лебеди приземлились с Ваней у Бабы-Яги.

    (показ слайда с изображением избушки Бабы Яги).

    - А за речкой – избушка Бабы Яги. Посмотрим, кто сидит у Бабы Яги перед забором? (дети отвечают). А что находится за забором? (ступа, метла). Что висит на заборе? (ответы.) Кто сидит на крыше? (ответы).

    Ребята, вы так хорошо отвечали, даже Баба Яга развеселилась, подобрела и согласилась вернуть девочке братца.

    - А, теперь ребята, нам пора домой! А то родители Вани с Машей вернутся и будут беспокоиться, что дети не дома.

    - Встанем друг за другом и проводим Машу с Ваней домой. А по пути попрощаемся с речкой (машут рукой), с печкой (машут рукой) и с яблоней (машут рукой), (идут под музыку).

    Маша:

    -Спасибо вам большое ребята, я очень рада, что вы помогли мне найти моего Ванечку.

    Маша и Ваня прощаются.

    Воспитатель берет «волшебную палочку», прикасается к каждому ребенку и говорит:

    1 2 3 4 5 будем глазки закрывать

    надо  в садик нам попасть.

    Скажите, что вам запомнилось в нашем путешествии, с какими трудностями вы столкнулись? Что было самым интересным? А как вы думаете, почему вы справились со всеми заданиями? Потому что вы очень дружные, умеете считать, решать задачи, отгадывать загадки, знаете геометрические фигуры и никогда не бросаете друзей в беде.

    Я вам предлагаю вечером нарисовать рисунки о наших приключениях и рассказать о них дома.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект занятия в подготовительной группе Математическое путешествие по сказке «Гуси-лебеди

    Продолжать учить детей решать арифметические задачи, логические задачи на нахождение недостающих фигур путем сочетания практических и мыслительных проб, воссоздавать фигуру по схеме, делать пред...

    Конспект занятия по математике. Математическое путешествие по сказке «Гуси-лебеди» . Для детей средней группы.

    Конспект занятия по математике.Математическое путешествие по сказке «Гуси-лебеди» .Для детей средней  группы....

    Конспект занятия по математике. Математическое путешествие по сказке «Гуси-лебеди» . Для детей средней группы.

    Конспект занятия по математике.Математическое путешествие по сказке «Гуси-лебеди» .Для детей средней  группы....

    Конспект математического путешествия по сказке «Гуси – лебеди» подготовительная группа

    Продолжать знакомить детей с составом числа 6 из двух меньших цифр.Учить детей мыслить логически: находить недостающие цифры по схеме, закреплять знания геометрических фигур.Продолжать использов...

    конспект ОД "Математическое путешествие по сказке "Гуси-лебеди"

    Конспект образовательной деятельности в старшей группе п программе "Детство" с использованием ИКТ...

    Конспект занятия «Математическое путешествие по сказке «Гуси-Лебеди»»

    ·                   Учить детей делить целое на четыре части с использованием модели·...

    Конспект занятия «Математическое путешествие по сказке "Гуси-лебеди"».

    Конспект комплексного занятия «Математическое путешествие по сказке "Гуси-лебеди"» Цель: воспитывать интерес к математике, развивать процессы логического мышл...