Профилактика и коррекция зеркального написания печатных букв
статья по развитию речи на тему

Профилактика и коррекция зеркального написания печатных букв

Материал подготовлен

учителем-логопедом гр. №8

 Лужковой К.П.

Предпосылки «зеркального» письма могут быть выявлены в дошкольном возрасте, когда ребенок даже еще не владеет грамотой. При этом особое внимание нужно обращать на тех детей, которые предпочитают   больше пользоваться левой рукой.    

В данной статье речь пойдет лишь об одном из видов дисграфии – это оптическая дисграфия. Уже в детском саду у многих детей можно наблюдать явление «зеркального» печатания букв.

В результате выполнения приведенных ниже упражнений достигается преодоление «скрытых» дефектов, у детей формируются психологические структурно-динамические механизмы готовности к овладению процессами чтения и письма.

Ранняя профилактика оптических нарушений  у детей дошкольного возраста значительно повышает их шансы на успешное обучение в школе.

На первом этапе задания выполняются не с буквами, а с фигурами и картинками.

  Задания 1 этапа.

• Наложенные изображения;
• Недорисованные изображения;
• Определить, что забыл нарисовать художник;
• Определить, что неправильно нарисовал художник;
• Угадать предметы по отдельным деталям;
• «Лабиринты»;
• Сравнить две картинки и найти их отличия;
• Восстановить первоначальные варианты картинок (мяч, кукла, зайчик – кукла, зайчик, мяч)

(См. Приложение 1)

На  начальном этапе необходимо проводить работу и над ориентировкой в пространстве, на себе и на листе бумаги. Начинать работу сразу с усвоения букв нецелесообразно.

Таким образом, на данном этапе мы работаем над развитием оптико-пространственных представлений, а также над развитием  зрительного анализа и синтеза.

На втором этапе проводим работу над буквами.

Задания 2 этапа.                                                                                

• Наложенные буквы;
• Подчеркнуть правильно написанные

буквы и зачеркнуть неправильно написанные буквы;

• «Починить» буквы;
• Найти и вычеркнуть заданную букву, слог;
• Восстановить слова из букв;
• Восстановить слова, используя заданные слоги;
• Вставить в слово пропущенную букву.

(См. Приложение 2)

На втором этапе проводим автоматизацию зрительных графических представлений образов букв и дифференциацию букв.

Кроме предпосылок зеркального письма, могут наблюдаться признаки других видов дисграфии, поэтому также необходимо работать над решением других задач. В данной статье рассматривался лишь один из видов дисграфии.

Приложение 1

• Зашумленные изображения

• Недорисованные изображения

• Определи, что забыл нарисовать художник

Приложение 2

• Недорисованные буквы

• Наложенные буквы

• Восстановить слова из букв

ИСАЛ     УЛНА