Конспект непрерывной образовательной деятельности по нетрадиционному рисованию (тычком жесткой кисти) в средней группе с использованием здоровье – сберегающей технологии Тема: «Пушистые котята»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №16 комбинированного вида

Красносельского района Санкт-Петербурга

Конспект

непрерывной образовательной деятельности по

 нетрадиционному рисованию (тычком жесткой кисти)

в средней группе

с использованием здоровье – сберегающей технологии

Тема: «Пушистые котята»

воспитатель

Богославская А.А.

Санкт – Петербург

2016

Цель: знакомство с новой техникой рисования – тычок жесткой кистью.

Интеграция областей:

• Познавательное развитие
• Социально – коммуникативное развитие,
• Художественно – эстетическое развитие.

Задачи: 

• закреплять умение держать кисть, углублять представления о цвете и геометрических формах,
• формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму;
• развивать цветовое восприятие, мелкую моторику кистей рук;
• воспитывать сострадание и любовь к животным.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с котятами, знакомство с кошачьей семьей: папа – кот, мама – кошка, дети – котята, чтение рассказа Л. Н. Толстого «Котенок».

Необходимые материалы: картинки с изображением кошек разных пород, игрушка кошка, альбомные листы с карандашным контуром котят, гуашь 3 цветов, жесткие кисти, баночка с водой, тряпочки.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся на очень интересную выставку. А пригласила нас на нее – отгадайте кто:

Даже по железной крыше

Ходит тихо, тише мыши.

На охоту ночью выйдет

И, как днем, она все видит.

Часто спит, а после сна

Умывается она.

(ответы детей)

Воспитатель: правильно. А где живет кошка? (ответы детей)

Воспитатель: поэтому ее называют домашнее животное.

(появляется игрушка кошка)

Воспитатель: полюбуйтесь, какая кошечка к нам пришла.

Дети описывают игрушку: она пушистая, шерстка белого цвета, у нее четыре лапки, пушистый хвостик и длинные усы. Кошка любит молоко.

Воспитатель: Кошка Мурка зовет нас на выставку кошек.

(вывешиваются несколько фотографий разных пород кошек)

Воспитатель: посмотрите, какие красивые животные. Они все разные. (дети рассматривают фотографии и рассказывают о кошках: пушистые и гладкие, худые и толстенькие, с круглыми и треугольными ушками, с короткими и длинными лапками.) 

Воспитатель: давайте немного поиграем:

Вот котята мыли лапки

Вот так, вот так!

Мыли ушки, мыли брюшки

Вот так, вот так!

А потом они устали,

Сладко, сладко засыпали

Вот так, вот так! (дети имитируют движения)

Воспитатель: ребята, мне Мурка только что сказала, что ее котята убежали гулять и где – то заблудились. Поможем Мурке отыскать котят? (ответы детей)

Воспитатель: Мурка показала нам портрет одного из котят. А мы сейчас нарисует всех остальных ее котят и развесим наши рисунки, и тогда прохожие их увидят. Котята найдутся обязательно.

А теперь нам нужно внимательно рассмотреть котенка. Какой формы туловище у котенка? Туловище – овал. А голова? Правильно, это круг. Ребята, а где же лапки? Котенок подогнул их под себя. Хвост и лапки тоже овальные. А ушки – треугольные. Чтобы котенок получился пушистым, я научу вас новому приему – рисование тычком. Сейчас покажу. (кисть держится вертикально, сухую кисть опустить в краску, тычком сначала по контуру котенка: голова, туловище, хвост, лапки, а затем внутри.)

Воспитатель: вот какой пушистый котенок получился. А что я еще забыла дорисовать котенку? Правильно, глазки и носик. А я их не нарисую, а приклею. Посмотрите, какой замечательный получился котенок!

Запомнили, как рисовать? (ответы детей)

(самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь)

Воспитатель: А чем можно украсить рисунок? Дорисуйте котенку травку. Так же тычком. А теперь приклеим глазки и носик.

Воспитатель: Какие у всех разные получились котята. Давайте дадим им клички. Мурка говорит мне, что вы очень красиво нарисовали ее малышей. теперь она обязательно найдет своих котят. Она хочет поиграть с вами.

Вы со мной знакомы близко.

Я приветливая киска.

Кверху — кисточки на ушках,

Когти спрятаны в подушках.

В темноте я зорко вижу,

Понапрасно не обижу.

Но дразнить меня опасно —

Я царапаюсь ужасно.

Воспитатель: А теперь скажем Мурке «До свидания! » Она торопится домой.

Воспитатель: Вам понравилось помогать Мурке? Какая была кошечка? Почему киска стала просить о помощи? Вы молодцы.