Технология "Овощи"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад №117 обще развивающего вида Невского района.

 Конспект НОД

Технология: коммуникативная.

(по развитию речи)

Для детей младшего дошкольного  возраста.

На тему: «Овощи».

Составитель:

Воспитатель,

Маремпольская.М.Б.

Санкт-Петербург

2016

Цель: проверить, как дети различают и называют овощи; учить различать овощи на ощупь, на вкус; использовать в речи слова сырой, вареный, соленый, длинная, круглый и др..

Задачи:

Развивающие задачи: формировать умение отвечать на вопросы, учить рассматривать.

Образовательные задачи:

Учить правильно называть овощи, их качества, согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе. Учить правильному употреблению форм единственного и множественного числа существительных и личных окончаний глаголов.

Воспитательные задачи: Воспитывать у детей любовь к природе

Предварительная работа: Индивидуальная работа, побуждение ребенка к сотрудничеству, контакту, взаимодействию с воспитателем. Научить малыша с слушать воспитателя, выполнять его указания, требования. Детям рассказывают, как растут морковь, свекла, капуста, картофель. Они рассматривают овощи, исследуют на ощупь, характеризуя цвет, форму и другие признаки. В те дни, когда в меню значится винегрет или салат, целесообразно договориться с поваром и принести детям попробовать тот или иной овощ в «чистом» виде (сырой или вареный).

Подготовка к занятию, материал: Подготовить овощи. Д/и «Чудесный мешочек»

Литература: 1. Гербова В.В. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада: Кн. для воспитателя дет. сада. – 2-е изд., перераб. – М.

- Синтез, 2010. -30 с.: ил.

Ход занятия.

I Вводная часть

1. Организация обстановки. Занятие проводится фронтально. Оборудование-материал расположен в доступном для детей виде.

2. Размещение детей. Организационный момент. Стулья расставлены полукругом, чтобы с каждого места был хороший обзор и слышимость.

II Основная часть

        Воспитатель: Сюрпризный момент. (Вынос корзинки прикрытой сверху салфеткой). Детки, посмотрите какая у меня корзинка. А что - же внутри? Как вы думаете?

        Дети: Ягодки. Конфеты, Орехи, Виноград…

        Воспитатель: Вы почти угадали. Это овощи. Давайте посмотрим? (Выкладывает перед детьми на столе овощи). Внимательно посмотрите на эти овощи и назовите их.

        Дети:  Это – морковь, свекла, картофель, капуста, помидор, огурец.

        Воспитатель: А теперь скажите пожалуйста, какого цвета эти овощи?

Дети:  Оранжевого, красного, коричневого, зеленого, белого.

Воспитатель: Правильно. Молодцы. А теперь посмотрите какой эти овощи разной формы. Круглой, овальной, длинной, гладкой.

 Физкультминутка.

Дети дуют на султанчики, долго и плавно. (Когда дует слабый ветерок, листочки кружатся медленно, а когда сильный – быстро)

Воспитатель: Вероника, покажи пожалуйста, где морковь? Где помидор?

Дети:  (показывают)

Воспитатель: А сейчас мы поиграем в очень интересную игру. У меня в руках «Волшебный мешочек». В нем такие же овощи как и у нас в корзине. Мы сейчас будем определять их на ощупь. Но не подсматривать. Не заглядывая в мешочек, надо определить овощ на ощупь и назвать его.

Дети:  (играют)

Если ребенок выполняет задание правильно, овощ оставляют на столе среди других. Если ошибается, возвращают в мешок.

Воспитатель: Миша, а как ты определил что это огурец?

III Заключительная часть

        Воспитатель: Вы все молодцы. Внимательно слушали, весело играли и узнали много-много нового об овощах сегодня на занятии.