Домашние животные
методическая разработка по развитию речи (младшая группа) на тему

Младший дошкольный возраст обычно называют "временем миллиона вопросов".Дети хотят выяснить, куда уходит ночь, из чего сделаны звезды, почему корова мычит,а собака лает. Вот и на познавательном занятии на тему:"Домашние животные" дети,отгадывая загадки, знакомятся с домашними животными, обитающими в городской и сельской местностях. Так же у ребят воспитывается заботливое отношение к животным. А еще на этом занятии ребята учатся отвечать на вопросы, которые задает воспитатель, тем самым у младших школьников постепенно развивается речь. Так же на этом занятии необходимо использовать яркие,красочные картинки с изображением домашних животных.

Конспект занятия по познавательному развитию в младшей группе.

Тема: «Домашние животные»

Цель: познакомить детей с домашними животными, обитающими в городских местностях. Закрепить характерные особенности домашних животных в сельской местности. Воспитывать заботливое отношение к животным, радость от общения с ними. Учить выразительно выполнять упражнения в играх- имитациях.

Ход занятия:

Воспитатель загадывает детям загадки о домашних животных:

1. Носик – круглым пятачком.

А задорный хвост – крючком,

Мама – хрюшка, папа – свин

Он у них любимый сын (поросенок).

2. Я скажу вам: «Ме – ме –ме

Подготовьтесь – ка к зиме!

Шерсть мою скорей стригите

И носки себе вяжите!» (коза)

3. Хоть крепки мои копыта

И остры мои рога,

Я добра и не сердита,

Нравом вовсе не строга.

В поле я мычу: «Му – му!

Молочка налить кому?». (корова)

4. Чемпионка в быстром беге,

Я порой вожу телеги.

Дядя конюх мне принес

Воду, сено и овес. (лошадь).

5. Я знаком давно тебе,

Говорю я: «Бе- бе-бе!»

У меня крутые рожки,

В башмачках – копытцах ножки (барашек).

Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо отгадываете загадки. А теперь посмотрите картинки (показать картинки с домашними животными) каких животных вы здесь видите (ответы детей).

-Где живут домашние животные? (около дома человека).

-А какие у них домики, как вы думаете? (сараи, коровники, свинарники, конюшни и т. д).

-Как вы думаете, а можно таких животных держать дома? В городе? (нет).

- А почему? (ответы детей).

-Каких же животных можно держать дома, в городе? Знаете? Я сейчас загадаю загадки, а вы отгадаете. (воспитатель загадывает загадки. Дети отгадывают).

-Человеку верный друг,

Чутко слышу каждый звук

У меня отличный нюх

Зоркий глаз и острый слух.

(собака)

-Пробираюсь по забору,

На охоту выхожу,

Мышки спрятались по норам

Я их долго сторожу.

(кошка)

-Вовсе я и не толстяк,

Просто хома я (хомяк).

Воспитатель:

-Ребята, а у кого дома живет кошка? (ответы детей)

-Как ее зовут? Какая она? (ответы детей).

-А у кого дома живет собака? Как ее зовут? Какая она? (ответы детей).

- У кого дома живет хомяк? Как его зовут? Какой он (ответы детей).

Физминутка «Кошка»:

Вы со мной знакомы близко,

(дети идут по кругу на носочках, крадучись,

держа согнутые руки перед грудью)

Я приветливая киска

К верху - кисточки на ушках,

Когти спрятаны в подушках

(останавливаются, встают лицом в круг,

делают «ушки» из ладошек,

затем «когти» из пальчиков).

В темноте я зорко вижу,

(вновь идут по кругу крадучись)

Понапрасну не обижу.

(опять останавливаются, встают

лицом в круг и показывают «когти»).

Но дразнить меня опасно-

Я царапаюсь ужасно.

Затем воспитатель знакомит детей с живым объектом - хомячком. Рассмотреть хомячка, покормить.

-Ребята, а кто ухаживает за дикими животными в лесу? (они сами ухаживают за собой).

-А если это животное живет у вас дома, кто должен за ним ухаживать (люди, дети)

-Что нужно делать для котенка? (кормить, чистить, гулять, любить, не обижать)

-А если не ухаживать за животными, то что с ними будет (заболеют, загрустят, не будут играть, будут тосковать).

Итог занятия: игра – имитация «Котята, щенята и хомячата хотят есть» (дети изображают, имитируют животных, повторяют звукоподражание и т. д)