«Домашние животные»
методическая разработка по развитию речи (средняя группа) по теме

Образовательные области:

• Речевое развитие
• Социально-коммуникативное развитие
• Познавательное развитие
• Физическое развитие

Виды детской деятельности:

• Игровая
• Двигательная
• Коммуникативная
• Продуктивная

Задачи:

• Уточнение внешнего вида собаки и кошки
• Уточнение названий домашних животных
• Активизация и расширения словаря
• Составление простого предложения, распространенного дополнением
• Воспитание заботливого отношения к животным

Дети, к нам в гости пришли собачка Тошка и кошка Мушка. Послушайте загадку и догадайтесь о ком она:

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

а с водой не знается. (Кошка)

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

А хвостик колечком. (Собака)

(С детьми рассматриваются игрушечные собака и кошка).

- Кто это?

Дети: это собака.

- как зовут собаку

Дети: собаку зовут Тошка

- а это кто?

Дети: это кошка

- как зовут кошку?

Дети: кошку зовут Мушка

- какие части тела есть у собаки?

Дети: у собаки есть голова, туловище, лапы и хвост.

- давайте рассмотрим морду собаки. Что вы видите?

Дети: глаза, нос, пасть

- посмотрите на кошку Мушку. Похожа она на собаку Тошку?

Дети: нет

- правильно, они разные, но у них есть одинаковые части тела. Назовите одинаковые части тела. Выставляются предметные картинки кошки и собаки.

Несмотря на то, что у этих животных есть общие признаки, они различаются по размеру и окраске.

Посмотрите, тело собаки и кошки покрыто шерстью. Какого цвета шерсть у собаки/ у кошки?

- как подает голос собака?

Дети: собака лает, гавкает.

- как подает голос кошка?

Дети: кошка мяукает

Собаку и кошку называют друзьями человека.

- как вы думаете, почему их так называют. (собака и кошка живут у человека дома, поэтому их называют домашними животными)

К нам сегодня в гости пришли и другие животные. Вы сейчас будете отгадывать (по звукоподражанию).

Му – корова

Ме – коза

И-го-го – лошадь

Хрю-хрю – свинья

Эти животные тоже называются домашними и живут они рядом с человеком.

Физминутка «Домашние животные»

Человек заботится о домашних животных. Как заботится?

Выставляются модели.

Сейчас мы покормим наших животных. Давайте посмотрим, что изображено на картинках, теперь выбери одну карточку.

Д/и «кто чем питается?»

Сначала рассматриваются и называются предметные картинки с изображением миски с молоком и супом, рыбы, косточки, мышки. Детям предлагается взять одну из картинок и угостить собаку или кошку. При этом составить предложение, например: « Я дам собаке косточку. Собака любит косточку» и т.д.

Молодцы, хорошо накормили мы с вами животных.

У всех домашних животных есть детеныши и они тоже живут вместе или рядом с человеком.

- как называется детеныш кошки? (собаки, коровы и т.д.)

А сейчас мы поиграем. Д/и «найди свою маму».  Детям раздаются карточки с изображением какого-либо детеныша домашних животных. Взяв картинку, ребенок должен назвать себя: «я козленок. Моя мама коза» и т.д. педагог поочередно играет роль взрослого животного, к нему должны подойти соответствующие детеныши. Например «я коза». Подбегают все дети – «козлята» и т.п.

Домашние животные приносят человеку пользу. Д/и «человек и животные».

Детям раздаются картинки с изображением домашних животных.

Педагог (рассказывает сказку). Это было давно, когда жил человек совсем один. Однажды пришли к нему животные и сказали:

- корми нас, а мы будем выполнять разную работу.

- кто вы? Что вы умеете делать? – спросил человек…

Показывает на любого ребенка, который должен назвать животного, изображенного на его картинке, и рассказать, что животное делает. Например: «это корова. Корова дает молоко».

Итог.

Детям предлагается сложить разрезную картинку и назвать домашнее животное.