Презентация "Развитие мелкой моторики"
презентация по развитию речи на тему

Слайд 1

Слайд 2

Канадским нейрохирургом Уайлдером Грейвсом Пенфилдом было установлено, что в коре головного мозга речевая область расположена рядом с двигательной, а рука имеет самое большое «представительство» в коре головного мозга. Около трети всей площади двигательной проекции занимает проекция кисти руки. Именно величина проекции кисти руки, близость моторной и речевой зон навели ученых на мысль, что тренировка мелкой моторики пальцев рук оказывает большое влияние на развитие речи ребенка.

Слайд 3

Исследования отечественных физиологов подтверждают связь развития рук с развитием мозга. Работы В.М.Бехтерева доказали влияние манипуляции рук на функции высшей нервной деятельности, развитие речи . Исследования М.М.Кольцовой доказали, что развитие тонких движений пальцев рук предшествует появлению артикуляции слогов у малыша. Она говорила о том , что благодаря развитию пальцев в мозгу формируется проекция «схемы человеческого тела», а речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренированности пальцев . Л.В.Фоминой была выявлена общая закономерность: если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если же развитие движений пальцев отстаёт, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы.

Слайд 4

Цель занятий по развитию мелкой моторики : развитие памяти, внимания, речи, мышления; р азвитие точности и координации движений рук, гибкости пальцев рук, ритмичности движений; формирование готовности руки к письму . Развитие мелкой моторики можно начинать с самого раннего возраста.

Слайд 5

Для того, чтобы работа по развитию мелкой моторики была эффективной, целенаправленной, необходимо следовать ряду требований : - работа должна быть систематичной и постоянной ; -работа должна соответствовать уровню общемоторного , психического развития ребенка ; -работа должна соответствовать возрастным требованиям ; -работа должна приносить ребенку радость .

Слайд 6

Развитие мелкой моторики делится на 2 направления: Кинестетическая основа движения (удержание позы пальцами) Кинетическая основа движения (динамическая организация движений пальцев, кистей рук)

Слайд 7

Театр теней

Слайд 8

«Коза» - вытянуть указательный палец и мизинец правой (левой) руки, остальные сжаты.

Слайд 9

«Зайчик» - поднять указательный и средний пальцы правой (левой) руки, остальные сжаты в кулак.

Слайд 10

«Ромашка» - соединить обе руки, прямые пальцы развести в стороны.

Слайд 11

«Тюльпан» - полусогнутые пальцы обеих рук соединить, образуя чашечку цветка.

Слайд 12

«Кот» средний и безымянный пальцы правой (левой) руки прижать к ладони большим пальцем, указательный палец и мизинец слегка согнуть, поднять руки вверх.

Слайд 13

«Ножницы» - указательный и средний пальцы правой (левой) руки имитируют стрижку ножницами.

Слайд 14

«Очки» - согнуть большой и указательный пальцы обеих рук, образовав два кружка, соединить их.

Слайд 15

Пальчиковая гимнастика ФОНАРИКИ . Вариант 1. Исходное положение. Расположить ладони перед собой, выпрямив и раз­двинув пальцы. Сжимать и разжимать пальцы на обеих руках одновременно, сопровождая движения соответствующими фразами . Вариант 2 (усложнённый). Поочерёдно сжимать и разжимать пальцы рук на счёт «раз—два». На «раз»: пальцы правой руки выпрямлены, пальцы левой руки сжаты. На «два»: пальцы левой руки выпрямлены, пальцы правой руки сжаты. Выполнять упражнение сначала медленно, затем ускорить темп. Упражнение можно выполнять сначала на счёт, а потом сопровождая движения ритмично проговариваемыми строчками: Мы фонарики зажжём, А потом гулять пойдём! Вот фонарики сияют, Нам дорогу освещают !

Слайд 16

ЗАГОТАВЛИВАЕМ КАПУСТУ. Руками имитируем соответствующие действия : — Мы капусту рубим! (2р .) прямыми , напряжёнными ладонями имитируем движения топора:вверх-вниз . -Мы капусту режем! (2 р .) энергичные движения прямыми ладо­нями вперёд,назад . -Мы капусту солим! (2 р .) пальцы собраны «щепотью», «солим капусту ». -Мы капусту жмём! (2 р .) энергично сжимаем пальцы в кулаки то одновременно на двух руках, то поочерёдно. -Мы морковку трём! (2 р.) пальцы одной руки сжаты в кулак и со­вершают ритмичные движения вверх-вниз по ладони другой руки. Затем меняем руки.

Слайд 17

Массаж является одним из видов пассивной гимнастики. Он оказывает общеукрепляющее действие на мышечную систему, повышая тонус, эластичность и сократительную способность мышц. Массаж кистей рук, который можно начинать с самого младенчества. Это занятие и приятно, и полезно как для развития пальчиков, активизации речевых центров головного мозга, так и для общего развития ребёнка. Приемы массажа и самомассажа кистей и пальцев рук: массаж тыльной стороны кистей рук массаж ладони массаж пальцев рук

Слайд 18

Массажеры Упражнения с массажерами : катать по столу от кончиков пальцев до локтя, между ладонями, по тыльной стороне кисти. Выполнять упражнения надо обязательно каждой рукой по очереди. Упражнения с мячами учиться захватывать мяч всей кистью и отпускать его; катать мяч по часовой стрелке; держать одной рукой – другой рукой выполнить ввинчивающие движения, пощелкивания, пощипывания. Выполнять упражнения надо обязательно каждой рукой по очереди.

Слайд 19

Игры с пуговицами Пуговичный массаж: Заполните просторную коробку пуговицами. Опустите руки в коробку; Перетирайте пуговицы между ладонями; Пересыпайте их из ладошки в ладошку; Найдите самую большую пуговицу, самую маленькую, квадратную, гладкую и пр.

Слайд 20

Игры с песком - Погладь рукой песок. Что ты чувствуешь? Какой песок? Как его сделать сырым? Попрыскай из пульверизатора. Положи свою ладонь на песок. Это след от твоей ладони. А это след от моей ладони. Чей след больше? Чей меньше? Посмотри, какие следы можно сделать с помощью крышек от бутылок, палочек. Попробуй изобразить след кошки. Сделай большой след и маленький. Я закопаю несколько игрушек, а ты попробуй найти.

Слайд 21

Игры с прищепками Игры с прищепками прекрасно развивают мускулатуру пальчиков ребенка, способствуют координации движения рук .

Слайд 22

Игры с пластилином.

Слайд 23

Для развития мелкой моторики рук также применяют следующие традиционные и нетрадиционные формы работы: Предметная деятельность: игры с бумагой, глиной, пластилином, песком, водой, рисование мелками, углём; Графические упражнения: штриховка, дорисовка картинки, графический диктант, соединение по точкам, продолжение ряда; Игры: мозаика, конструкторы, шнуровки, пазлы , пирамиды, волчок и т.д . Кукольные театры: пальчиковый, перчаточный; Игры на развитие тактильного восприятия: «Гладкий – шершавый», «Найди такой же на ощупь», «Чудесный мешочек».