Конспект НОД по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет "Все профессии важны, все профессии нужны"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №11 «Машенька»

Конспект открытого интегрированного  НОД
по развитию речи в  логопедической группе
Тема: «Все профессии важны, все профессии нужны»

Старший дошкольный возраст (5 – 6 лет)

                                                               Разработала  воспитатель  Мусурманова И.П

Сургут- 2016г.

Конспект открытого интегрированного  НОД по развитию речи

 в старшей  логопедической группе (5-6 лет)
«Все профессии важны, все профессии нужны»

Задачи.
     Расширить представление детей о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях.
     Формировать обобщенное понятие «профессия», обогащать активный словарь.
     Учить детей составлять описательные рассказы о людях разных профессий.                                                                                                          

    Продолжать учить составлению и употреблению в речи сложноподчинённых предложений. 
   Упражнять в употреблении в речи существительных в дательном падеже, глаголов будущего времени, в подборе слов-действий. 
  Закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи. 
   Познакомить детей с видом искусства – дизайн,  с профессией   декоратор. Учить декорировать предметы, используя: цветы, ленточки, сердечки, пуговицы.                                                                                                                                      

 Умение слушать и выполнять действия взрослых.                                 Развивать художественное восприятие, мышление, память, воображение. Продолжать развивать чувство композиции, чувство цвета, колорита. Формировать положительные эмоции у детей, развивать мелкую моторику пальцев, координации речи с движением.                                          Воспитывать положительную мотивацию к обучению, уважение к труду взрослых.
Обогащение словаря: ввести в речь детей новые слова: декоратор.

Наглядный материал:
 демонстрационные картинки с изображением людей разных профессий; разрезные картинки  для составления рассказов; мяч; микрофон; фотографии, рамочки, элементы для декорирования, клей, салфетки.

        Предварительная работа 

Беседы «Профессии наших мам», «Профессии наших пап», «Моя мечта» 
Чтение В.Маяковский «Кем быть?» 

 Загадки о профессиях.
Игры «Как сказать иначе», « Кто, что, для кого?», «Доскажи словечко» и другие. 

Чтение познавательной литературы.

Ход занятия 

1. Организационный момент. 

Воспитатель читает стихотворение, дети действуют согласно тексту: 

Круг широкий вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево.

В центр круга соберемся

И на место все вернемся

Все друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, посмотрите к  нам сегодня пришли гости. Давайте  пожелаем им доброго дня. 

2. Объявление темы занятия. Вводная беседа.

- Ребята, вы все станете взрослыми, окончите школу, потом институт, обретёте профессию, по которой будете работать. А как вы понимаете, что такое профессия?

- В толковом словаре сказано, что «Профессия – это основное занятие человека, его трудовая деятельность».

- Конечно, выбор профессии – дело непростое и очень ответственное. Ведь выбирая её, вы выбираете дело на всю жизнь.

Люди работают тем, кем им нравится работать, занимаются тем, что у них лучше получается.  На свете есть много профессий.

 1. Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам поиграть в игру “Отгадай загадки, назови профессии”.
По мере отгадывания на доску помещаются картинки с изображением людей разных профессий. 

Кто вылечит от всех болезней и знает, что кому полезней? (Доктор) 
Кто на пожары выезжает, огонь заливает, людей спасает? (Пожарный) 
Кто машиной управляет, грузы к месту доставляет? (Шофер) 
Кто готовит нам обеды: суп, котлеты, винегреты? (Повар) 
Кто построит нам квартиры, школы, садики, магазины? (Строитель) 
Кто покой наш охраняет, нарушителей поймает? (Милиционер) 
Кто вас в садике встречает, сказки добрые читает ? (Воспитатель ) 

2. Игра с мячом “Кто, где работает? ” 

Учитель – в школе; повар – в столовой; строитель – на стройке; доктор – в больнице; портной – в ателье; продавец – в магазине; парикмахер – в парикмахерской; пожарный – в пожарной команде. 

3. Игра “Кому, что нужно для работы?”  (разрезные картинки)
Цель: Закрепить представление детей о профессиях и предметах необходимых для работы. Составить связный рассказ.
        

4. Игровое упражнение “Исправь ошибку” 

Цель: Продолжать знакомить детей с действиями людей разных профессий. 

- Будьте внимательными, и постарайтесь исправить все мои ошибки.

Строитель управляет самолетом. – Строитель стоит дом.

Пожарный лечит людей. – Пожарный тушит пожары.

Швея красит дом. – Швея шьет одежду.

Парикмахер стирает белье. – Парикмахер стрижет людей.

Почтальон разносит почту.

Дворник варит обед. – Дворник подметает двор.

Летчик управляет машиной. – Летчик управляет самолетом.

5.  Физминутка.  «Разные профессии нужны».

Я шофер - помыл машину    (топающий шаг)
Сел за руль и выгнул спину
Загудел мотор и шины
Зашуршали у машины.      ( ши – ши – ши)
         Подметает дворник двор
         Убирает дворник сор.  (наклоны вперед, имитируя подметание)
Наш охранник на посту
Смело смотрит в темноту.  (поворот вправо – влево, приставляя ладонь
        А сапожник сапоги для любой сошьет ноги
(распашонка – присесть, встать, приставляя поочередно ноги на пятку).
        К сапогам прибьет подковки
        И пляши без остановки.
       Наш и летчики – пилоты
       Приготовились к полету.
(наклоны корпуса вправо – влево с произнесением звуков вж – ж – ж,
прямые руки в стороны)
      Веселей смотри вокруг:
     Детский врач – ребятам друг
(дыхательные упражнения: спокойный вдох носом)

6. Вот это да! Пока мы с вами отдыхали и набирались сил, мы оказались в мастерской фотографа-декоратора. Он не просто делает фотографии он делает к фотографиям красивые рамки. Украшает обычные рамки различными элементами , то есть декорирует их (показ рамочки).

Декоратор - это человек, который украшает предметы различными деталями и они становятся очень необычными и яркими.

- Давайте повторим это слово и запомним его.

- Чем занимаются декораторы?

- А вы хотите попробовать себя в роли декораторов?

   Я очень рада, что вы согласились! Потому что в ваших мастерских вас ожидает сюрприз! Посмотрите, какие красивые фотографии подарил вам фотограф,  и вы будете украшать рамочки для  фотографий. Проходите к столам и занимайте места.

--- Вы видите перед собой рамочку с  фотографией и элементы украшений. Эти элементы нужно будет наклеить на рамочку, красиво расположив их.

( есть украшения крупные  и мелкие, те которые больше по размеру, старайтесь наклеивать на нижнюю часть рамки, а меньшие по размеру на боковые части рамки).

Но прежде чем приступить к работе маленькие декораторы должны поработать пальчиками.

7. Пальчиковая гимнастика:

У меня есть две руки

Есть и десять пальчиков

Десять ловких и веселых

Быстрых чудо-Мальчиков

Будут-будут наши мальчики трудиться

Не пристало чудо - Мальчикам лениться.

- Куда, мы будем наклеивать крупные по размеру элементы украшений?

- А более мелкие по размеру?

-Приступаем к работе.

(Во время работы следить за осанкой, индивидуальная  работа).

- Мастерская работу заканчивает!  Кем мы были, когда украшали рамочки?

- А кто-нибудь из вас уже думал, кем он хочет стать в будущем?

8. Игра “Кем ты будешь, когда вырастишь?”. (Интервью)

Дети отвечают предложением: 
– Я буду строителем, построю дома, школы. 
– Я буду водить машину, перевозить грузы и т. д. 

Мы в профессии играли

По душе их выбирали,

Доктор лечит нас от боли,

Есть учительница в школе,

Повар варит нам компот,

Парикмахер нас стрижет,

Шьет портной для нас штаны,

И сказать мы вам должны:

Лишних нет у нас профессий,

Все профессии нужны!

Все профессии важны!

 А теперь мы на прощанье

Скажем дружно  «До свидания».