конспект НОД по речевому развитию в старшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект

Непосредственной образовательной деятельности

По речевому развитию в старшей группе

Тема «Весеннее путешествие»

                                Воспитаталь: Н.А. Пиляева

                                            МДОУ «Детский сад №1 «Тополек»

                                              города Ершова Саратовской области»

2017

Тема «Весеннее путешествие»

Программное содержание:

Уточнить и расширить представления детей о первых цветах весны, научить их узнавать по описанию, обогащать словарь ( мать-и-мачеха, ландыш, ядовитый, первоцветы, охраняемый, незабудки)

Продолжать закреплять умения детей подбирать прилагательные к существительным;

Развивать фонематический слух;

Развивать внимание, память, воображение, мышление;

Вызвать эстетические переживания от весеннего пробуждения природы; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Материал и оборудование:

Лист ватмана с изображением железной дороги и поезда; картинки с изображением первоцветов; д/игра «Как растет цветок»; разрезные картинки; листы для раскрашивания; цветные карандаши.

Предварительная работа:

Беседы о весне, весенних цветах; рассматривание картинок с изображением первоцветов.

                                Ход занятия:

I.Организационный момент.

Дети стоят в кругу. Игра «Доскажи словечко»

1.Снежок растаял и с полей

Бежит проворливый …(ручей)

2. Что за тонкие иголки

Зеленеют на пригорке?

Это, выросши едва,

К солнцу тянется …(трава)

3. В ночь – мороз

С утра капель,

Значит на дворе…(апрель)

4. Гнездышки из веток –

Для любимых деток.

Кто те детки – сорванцы?

Дружно просят есть …(птенцы).

II.Основная часть.

-Ребята, какое  сейчас время года?

- Какие изменения произошли в природе с приходом весны?

- Что кроме молодых листочков украшает лес?

- Когда появляются первые цветы в лесу?

- Ребята, предлагаю вам отправиться в «весеннее путешествие». Путешествовать мы будем на поезде по железной дороге.

( на доске лист ватмана с изображением железной дороги и шестью остановками)

-А чтобы поезд тронулся с места нужно сказать волшебные слова:

Ло-ло-ло - как на улице светло.

Ла-ла-ла - туча мимо проплыла

Ля-ля-ля – вот моя земля;

Ли-ли-ли – мы цветок нашли;

Лю-лю-лю – я вас всех люблю.

Первая остановка «Сказочная»

Воспитатель читает сказку «Как появились цветы»

 Возвращался Иван-царевич от Бабы-Яги, доехал до большой, широкой реки, а моста нет. Махнул три раза платком в правую сторону – повисла над рекой дивная радуга, он и переехал по ней на другой берег. Махнул два раза в левую сторону – радуга стала маленьким-маленьким мостиком. Бросилась Баба-Яга за Иваном-царевичем вдогонку по этому мостику, добралась до середины, а он возьми и обломись. Рассыпалась радуга по обе стороны на мелкие осколки цветочками. Одни цветы были добрые – от следов Ивана-царевича, а другие – ядовитые – там, где Баба-Яга ступала.

- Ребята, а какие весенние цветы вы знаете?

- Как их называют?

( показ картинок с изображением первоцветов)

Вторая остановка « Первоцветная».

 - Из под  снега расцветает,

Раньше всех весну встречает. (Подснежник)

- А почему этот цветок называют подснежником ?

- Какие они? Опишите их.

Пальчиковая гимнастика.

Вырос высокий цветок на поляне

 (запястья соединить, ладони развести в стороны, пальцы слегка округлить)

Утром весенним раскрыл лепестки.

(развести пальцы рук)

Всем лепесткам красоту и питанье

(ритмично двигать пальцами вместе-врозь)

Дружно дают под землей корешки.

(ладони опустить вниз, тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести).

Третья остановка «Солнечная».

- Растет этот цветок на открытых местах, это первое растение, которое накормит пчел,

шмелей своим нектаром (сладким соком).

У этого растения сначала появляются цветы, а после – листья. Одна сторона листа – мягкая, тёплая, опушённая, ласковая, как мать, другая – гладкая, холодная, как мачеха, отсюда и название цветка. ( на доску прикрепляется картинка)

Это растение лекарственное.

- Опишите это растение

- Я предлагаю поиграть в игру «Как растет растение».

Четвертая остановка «Ландышевая».

- Ребята, отгадайте загадку:

«Белые горошки на зеленой ножке».

- Правильно , это ландыш. Его мелкие  белые цветы похожи на душистые колокольчики, два крупных листа обхватывают стебли. После образуются оранжево – красные ягоды. Они – ядовиты.

- Опишите ландыши.

Физминутка. «Вальс цветов» Чайковского. Дети танцуют под музыку.

Пятая остановка «Незабудки».

- Растет незабудка на лесных лугах, у лесных болот, очень красиво цветёт маленькими голубыми цветками, листья и стебель шершавые, это сохраняет растение от весенних заморозков. Весь луг кажется голубым, когда цветёт незабудка.

-Опишите их.

- Ребята, я предлагаю вам игру «Разрезные картинки».

Шестая остановка «Берегите цветы».

- Посмотрите , здесь изображен знак. Что он означает?

- Почему нельзя рвать, топтать цветы?

(Ребенок читает стихотворение)

Если я сорву цветок

Если ты сорвешь цветок

Если все – и я и ты

 Если мы сорвем цветы!

 То останутся пусты

И деревья и кусты

И не будет красоты.

- Молодцы, ребята. Нам пора возвращаться в детский сад.

 Работа с раскрасками.

Предложить детям раскрасить картинки с весенними цветами и назвать их.

Рефлексия.

- Ка называются первые цветы, которые появляются весной?

- Назовите первоцветы.

- Почему нельзя собирать эти цветы в букеты?