Беседа о нравственных качествах
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Конспект беседы на тему:

«Надо быть щедрым»

для детей среднего дошкольного возраста.

Цель:   Развитие у детей нравственных качеств.

Задачи:

Образовательные:

- Формировать у детей нравственные качества, доброжелательность, щедрость, умение оценивать свои поступки и других.  

Развивающие :

- Развивать  фантазию и речь детей .

Воспитательные:

- Воспитывать у детей понимание о том, что жадным быть плохо, а щедрым хорошо.

 Формировать у детей нравственные качества, доброжелательность, щедрость, умение оценивать свои поступки и других.  Понимать, что жадным быть плохо, а щедрым хорошо. Развивать речь детей, фантазию в выражении своих чувств и эмоций в рисунке.

Словарный запас:

жадина, жадюга, поделиться,  щедрый, щедрость., поступок, скупой, скупость, впечатления…..

Материал:  

подушки, картинка, ватман, жёлтая гуашь  в блюдцах, мокрые тряпочки, ленточка, стихотворение, бубен.

Ход:

1. Упражнение  на внимание и сбора на беседу:

(Дети, берут подушечки  садятся на них кружочкам.) Ребята, давайте попросим природу  дать  того, что нам  сегодня нужно…

-Солнышко, дай нам энергию,

-Вода, дай спокойствие,

-Воздух дай нам свежести,

-Земля дай мудрости.

Теперь мы сильные, спокойные, умные.

2. Беседа по сказке (2-а жадных медвежонка)

-Ребята давайте вспомним сказку «Два жадных медвежонка».

-Про кого эта сказка? ( про 2-х жадных медвежат).

- Почему их мы называем жадными? ( они жадничали,

сыр не могли разделить между собой поровну).

-Как они делили  сыр расскажите? ( чтобы ему досталось побольше).

- А  к концу сказки что получилось?( Они остались голодными, лису попросили поделить, лиса им не честно поделила, сама откусывала все больше и больше, и медвежатам оставила 2-а маленьких кусочка и они остались голодными.)

-Хорошо ли быть жадным? (плохо для самого же себя).

3. Чтение и обсуждение стихотворения «Жадность»

- А  вот послушайте стихотворение -  про жадность.

Играют в песочнице детки

Танюша и Галя-соседки.

Галя у Тани  игрушки берёт,

Сама же, простите, ей не даёт.

Боится, что  Таня сломает

Или в песке потеряет.

Танюше обидно, ведь ей же не жалко

Дать Гале и куклу, и шарик – пищалку,

И формы, и сито, и даже ведро,

Ведь вместе играть веселей  всё равно.

Коль щедрости Галя не ценит теперь,

То может стать жадиной Галя - поверь.

   -Ребят, кто играет в песочнице?  (Танюша и Галя-соседки).

-Почему Галя не даёт игрушки Танюше?(боится, что она их потеряет или сломает…)

-Почему обидно Танюше?  ( Галя у Тани игрушки берёт, свои не даёт).

-Что даёт Таня Гале?( куклу…и т. д.)

-Играть веселей по1-му, или вместе? (вместе)

-Коль  Галя игрушки не даёт, кем она может стать? ( жадиной….)

-Вы бы стали с такой жадиной играть? (нет…)

-Как бы чувствовала себя Галя если с ней никто не стал  бы играть? ( плохо, одиноко, скучно, не весело…)

-Вы бы заплакали на её месте?

-Чтобы такого не случилось,  как правильно надо себя вести?( делиться игрушками, не жадничать, быть щедрым...)

4.   Рассматривание иллюстрации:

 - А  теперь, посмотрите на эту картинку, и скажите что вы видите?  (Д:- Двух мальчиков).

-Кто из-них нравится больше-Вова, или  Петя?

-Чем нравится Вова?  А Петя, почему не понравился?

- Какими словами можно назвать Петю?  ( Д: - скупой, жадный, злой не добрый…)

-Что можно сказать про Вову, какой он?  (Д: - щедрый, добрый, отзывчивый…)

- Как бы вы поступили, на месте Пети? (поделилисьмороженным…)

- Ребята, а что бы было, если бы  все  люди на земле были бы жадными и скупыми? ( никто никому ничего не давал бы, жили не дружно, ссорились бы, было бы жить плохо, не весело…)

-Чтобы такого не случилос,  что надо делать? (делиться.)

-А вы делитесь? (да)

-Мы сейчас это проверим с помощью «ленточки щедрости».

5. Игра: «Ленточка щедрости»

– возьмитесь за ленточку, и  скажите честно – чем вы делились с другими - (Д: я делилась конфетами с детьми в д/с; я делился игрой, которую принёс  в д\с.;я, делился игрушками и т. д.)

Значит,  вы какие?  (щедрые, не жадные,  добрые, внимательные…)

    6.« Минутки психо гимнастики»

-Ребята, выходите в круг поиграем.

Под бубен вы будите  двигаться,  как хотите, когда бубен замолчит,  я буду говорить  какие-то действия,  а вы  молча, мимикой лица, рук- показывайте своё настроение  грустное или весёлое.

Дети двигаются, бубен замолкает дети останавливаются … В: (друг с вами не поделился конфетой); Звучит бубен, замолкает -(дети помирились);   - (У вас забрали игрушку); (помирились с подружкой); (подрались из-за игрушки);  ( вам купили новые  куклы и машины):

7. Рисование ладошками.

 -Воспитатель показывает ватман, на котором изображён жёлтый круг: «Дети, что это, как

вы думайте?» (  Колобок, блин, солнце…)

-Верно угадали –это солнышко.

-Чем  щедрое  солнышко делиться снами? (теплом, светом, радостью, лучами,  настроением  и т.д.)

Чего не хватает нашему солнышку?(лучей)

Так давайте дорисуем солнышку лучики!

-Чем можно нарисовать лучи? ( кисточкой, мелками, красками, карандашами…)

-А у нас ничего этого нет, чем будем рисовать? (руками…)

- Но сначала надо пальчики размять –  пусть пальчики поздороваются друг с другом( дети соединяют пальцы обеих рук и надавливают несколько раз.

8. Пальчиковая игра « Стала Маша гостей созывать…»

-Стала Маша гостей созывать

-и Иван приди

-и Степан приди

-и Матвей приди

-и Сергей приди

-а Никитушка ну пожалуйста.

-Стала Маша гостей угощать:

-и Ивану блин

-и Степану блин

-и Матвею блин

-и Сергею блин

-А Никитушке -мятный пряничек.-( Пальцы размяли, можно рисовать.)

(дети  прикладывая ладони в краску, а потом на ватман вокруг солнца, получаются лучи)

-У нас получилось щедрое солнце, которое дарит свои лучи  нам с вами.

Итог занятия:

- О чём мы сегодня  с вами говорили? (О щедрости,  и жадности.  Щедрым быть –хорошо, а жадным плохо!) Молодцы ребята, будьте всегда щедрыми!