Презентация "Здоровьесберегающие технологии в работе учителя-логопеда со старшими дошкольниками"
презентация по логопедии по теме

Слайд 1

Слайд 2

О профессии моей стихов не пишут, да и, песен тоже не поют. Ну а я, люблю ее как песню, добрую профессию мою

Слайд 3

Моя работа направлена на: 1. Создание коррекционно-развивающего пространства; 2. Своевременное выявление нарушений и исправление устной речи дошкольника; 3 . Проведение мониторинга достижений планируемых результатов с целью обеспечения личностно- ориентированного подбора соответствующих развивающих программ; 4. Построение индивидуальной траектории развития каждого ребенка на учебный год; 5. Обеспечение индивидуального и социального благополучия детей зачисленных на логопункт . 6. Пропаганда коррекционно-логопедических знаний среди педагогов и родителей.

Слайд 4

Развитие речи детей дошкольного возраста Словообразование Синтаксис Морфология Знакомство с малыми фольклорными формами Знакомство с художественной литературой Интонация и выразительность речи Правильное и четкое произношение Монологическая Диалогическая Связная речь Развитие образной речи Грамматический строй речи Звуковая культура речи Словарная работа Правильное использование слов в речи Расширение словарного запаса

Слайд 5

«Чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым» Ж. Ж. Руссо

Слайд 6

Насущными проблемами современной коррекционной педагогики являются: Сохранение физического и психического здоровья детей с нарушениями речи. Нормализация двигательной активности и профилактика гиподинамии. Коррекция недостатков просодической, выразительной, эмоциональной стороны речи. Успешная социализация детей с дефектами речи.

Слайд 7

«Здоровье – это резервы сил: иммунных, защитных, физических и духовных. И они не даются изначально, а взращиваются по законам воспитания. А наукой воспитания является педагогика» В.Ф.Базарный

Слайд 8

От состояния здоровья детей во многом зависит благополучие общества. Использование здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях, приводит к улучшению психологического и физиологического состояния ребёнка.

Слайд 9

Цель: создание устойчивой мотивации и потребности в сохранении своего собственного здоровья и здоровья окружающих Задачи: развитие сенсорных и моторных функций; формирование кинестетической основы артикуляторных движений; развитие мимической мускулатуры; развитие интеллектуальных функций; развитие эмоционально-волевой сферы и игровой деятельности; формирование черт гармоничной и незакомплексованной личности.

Слайд 10

Здоровьесберегающие образовательные технологии наиболее значимы среди всех известных технологий по степени влияния на здоровье и развитие детей Технологии сохранения и стимулирования здоровья , способствующие предотвращению состояний переутомления, гиподинамии и других дезадаптационных состояний Коррекционные технологии Технологии обучения здоровому образу жизни

Слайд 11

Физкультминутки Пальчиковая гимнастика Зрительная гимнастика Дыхательная гимнастика Технологии сохранения и стимулирования здоровья

Слайд 12

Дыхательная гимнастика Улучшает ритмику организма, развивает самоконтроль и произвольность

Слайд 13

Зрительная гимнастика Позволяет снять напряжение и расслабить мышцы глаз

Слайд 14

Пальчиковая гимнастика Позволяет активизировать работоспособность головного мозга, влияет на центры развития речи, развивает ручную умелость, помогает снять напряжение

Слайд 15

Физкультминутки Способствуют снятию усталости и напряжения; вносят эмоциональный заряд; совершенствуют общую моторику; вырабатывают четкие координированные действия во взаимосвязи с речью

Слайд 16

Использование двигательных упражнений позволяет решить несколько задач: Способствует повышению речевой активности Развивает речевые умения и навыки Снимает напряжение, восстанавливает работоспособность Активизирует познавательный интерес Улучшает концентрацию внимания, снижает трудности переключения с одного вида деятельности на другой

Слайд 17

Коррекционные технологии Психогимнастика Музыкотерапия Сказкотерапия Цветотерапия Фонетическая ритмика

Слайд 18

Фонетическая ритмика Это система двигательных упражнений, в которых различные движения (корпуса, головы, рук, ног) сочетаются с произнесением определенного речевого материала (фраз, слов, слогов, звуков)

Слайд 19

Цветотерапия (Хромотерапия) – использование цвета в лечебных целях, цветовая медитация (то есть созерцание цвета в какой-то временной отрезок)

Слайд 20

Сказкотерапия Основана на притягательности для детей сказки, как вида произведения, позволяющего мечтать, фантазировать, выражать свои чувства при помощи слов и развивать связную речь

Слайд 21

Элементы сказкотерапии: облачение занятия сказочным сюжетом использование отрывков из сказок введение в занятие сказочного героя сочинение сказок

Слайд 22

Музыкотерапия Создает положительный эмоциональный фон; снимает тревожность; стимулирует двигательную функцию; развивает и коррегирует сенсорные процессы (ощущение, восприятие, представление); растормаживает речевые функции; развивает чувство ритма, темпа, времени; нормализует просодическую сторону речи

Слайд 23

Психогимнастика Способствует раскрепощению детей, проявлению своего «я», развитию воображения, преодолению двигательной неловкости. Мимические упражнения улучшают работу лицевых мышц, способствуют развитию подвижности артикуляционного аппарата.

Слайд 24

Развивающие кинезиологические упражнения, позволяющие активизировать различные отделы коры больших полушарий 2. Средства наглядности, благоприятный эмоциональный настрой. На протяжении всего занятия провожу несколько разноплановых здоровьесберегающих минуток 3. Проведение занятий в режиме динамической позы Приемы психотерапии

Слайд 25

Нетрадиционные логопедические технологии Самомассаж Аурикуло терапия Имаготерапия Куклотерапия Сказкотерапия Су-Джок терапия Психодрама Библиотерапия Либропсихо терапия Образно-ролевая драмтерапию

Слайд 26

Аурикулотерапия Лечебное воздействие на точки ушной раковины, один из методов современной рефлексотерапии

Слайд 27

Су-Джок терапия Обеспечивает развитие познавательной, эмоционально-волевой, речевой сфер ребенка Разработана южнокорейским ученым профессором Паком Чже Ву.

Слайд 28

Самомассаж Японский ученый Йосиро Цуцуми разработал систему упражнений для самомассажа: массаж пальцев, сопровождающийся веселыми рифмовками; массаж ладонных поверхностей каменными металлическими или стеклянными разноцветными шариками «марблс»; - массаж грецкими орехами; - массаж шестигранными карандашами; - массаж «четками»

Слайд 29

Имаготерапия Театрализация психотерапевтического процесса Куклотерапия - основана на идентификации с образом любимого героя (сказки, мультфильма, игрушки) Образно-ролевая драмтерапия - реконструкция поведенческой реакции при разыгрывании специально подобранного сюжета Психодрама - дети играют не готовые роли, а импровизируют под руководством педагога Либропсихотерапия - лечебное чтение Библиотерапия - лечение через книгу

Слайд 30

Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-развивающей работе позволило Повысить уровень образовательного процесса; Сформировало языковые умения и навыки; Способствовало развитию сенсорной, интеллектуальной, эмоциональной и моторно-двигательной сфер; Повысило уровень речевого развития старших дошкольников с ОНР, тем самым сформировало речевую готовность к школьному обучению; Сформировало коммуникативные умения и навыки.

Слайд 31

Регулярное проведение коррекционных занятий с использованием методов и приемов здоровьесберегающих технологий показало, что: у детей повышается острота зрения, развиваются двигательные функции глаз, развивается бинокулярное зрение; активнее развивается общая, мелкая, артикуляционная моторика и координация движений; нормализуется речевое дыхание; улучшается ритмико-интонационная сторона речи; повышается речевая активность детей; повышается познавательная активность, улучшается психо-эмоциональное самочувствие и здоровье детей; улучшаются соматические показатели здоровья дошкольников.

Слайд 32

Спасибо за внимание