Конспект НОД в средней группе по развитию речи «Звук [С]»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Конспект НОД в средней группе по развитию речи «Звук [С]»

Цель: объяснить детям артикуляцию звука «с»; упражнять в произношении изолированного звука, звука в слоге, в разных словах. Способствовать развитиюфонематического восприятия, упражнять детей в умении определить наличие звука «с» в слове. Воспитывать звуковую и интонационную выразительность речи.

Материалы и оборудование: «Домашний логопед» автор Инна Светлова, картинки с изображением предметов, которые начинаются на букву «с», воздушный шарик.

Ход:

1. И/У «Слоговой аукцион»

2. Фонетическая зарядка.

3. И/У «Кто больше?»

4. И/У «Вопрос-ответ»

5. Игра «Наоборот»

6. И/У «Доскажи словечко»

Рассказываю детям о том, что при исполнении песенки язычка вокруг губ танцует ветерок (проговариваю звуки, поднеся ладонь к губам и стоя боком к детям). «Проверим? Кто что заметил?» - продолжаю, (дует ветерок).

Предлагаю не громко, не спеша проговорить чистоговорки - поиграть в «Слоговой аукцион».

СА-СА-СА -под кустом сидит лиса.

СО-СО-СО- у Алеши колесо.

ОС-ОС-ОС- на поляне много ос.

СУ-СУ-СУ- грибы выросли в лесу.

СЫ-СЫ-СЫ- на стене висят часы.

УС-УС-УС- мы несем домой арбуз.

АС-АС-АС- пили мы из кружки квас.

ЫС-ЫС-ЫС- мы пошли гулять на мыс.

Фонетическая зарядка: «Как воздух выходит из шарика?»

Далее И/У «Кто больше?»

Предлагаю детям назвать слова, в которых есть звук «с»: (снегурочка, снеговик, санки, солнце). Назвать дни недели, месяца, времена года, в которых есть звук «с»(среда, суббота, воскресенье; август, сентябрь; весна, осень).

Обратить внимание детей на группу, и назвать или показать предметы (мебель) в группе, в названии которых встречается звук «с» (стол, стул, доска)

И/У «Вопрос-ответ»

1. На чем дети катаются с горы? (на санках)

2. Какая рыба с усами? (сом)

3. Что освещает и согревает землю? (солнце)

4. Чем солят суп? (солью)

5. Что надевают на ноги в сырую погоду? (сапоги)

6. Что весной свисает с крыши? (сосульки)

7. В чем хозяйки носят продукты? (в сумке)

8. Как называется сухой хлеб? (сухарь)

9. На чем жарят рыбу? (на сковороде)

10. Кто хрюкает? (свинья)

И/У «Наоборот»

Предлагаю детям назвать слова, противоположные по смыслу (антонимы, которые начинаются со звука «с»: трусливый -смелый, пасмурный -солнечный, соленый -сладкий, кислый –сладкий.

И/У «Доскажи словечко»

-Взял дубовых два бруска,

Два железных полозка,

На бруске набил я планки,

Дайте снег! Готовы (санки).

-Жил-был маленький щенок.

Он подрос, однако,

И теперь он не щенок,

Взрослая (собака)

- Грянул гром, веселый гром,

Засверкало все кругом.

Рвутся в небо неустанно

Разноцветные фонтаны,

Брызги света всюду льют!

Это праздничный (салют).

Итог занятия (наиболее активных детей поощрить наклейками).