Занятие во второй младшей группе "Добрая книга"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  детский сад № 6 «Василек»

Материалы

по программе «Социокультурные истоки»

Конспект проведения занятия  с детьми 3-4 лет

на тему: «Добрая книга»

Социокультурная категория - «Книга»

                                                             Подготовила: Кунтувганова Р. А.

Сентябрь 2016 г.

I.Программное содержание:

1/. Познакомить детей с социокультурной категорией «Книга».

2/. Развивать умения детей слушать друг друга, открыто и искренне выражать свои чувства, вступать в общение.

3/. Воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к книге.

4/. Развивать речевую активность детей через совместные и согласованные игровые действия в процессе хороводной игры «Репка».

II. Подготовка к занятию.

Знакомство детей с Книгой 3 для развития детей 3-4 лет «Добрая книга» под общей редакцией профессора РАЕН И.А. Кузьмина.

Создание выставки книг с русскими народными сказками.

Разучивание русского народного хоровода «Репка».

Рассматривание и чтение книг из домашней библиотеки.

Разговор в круге «Какие книги вам читают мама и папа».

III. Материал для занятия.

Книга для развития детей 3-4 лет «Добрая книга».

Русские народные сказки.

Игрушка-птичка.

IV. Ход занятия.

 Воспитатель предлагает детям зайти в группу поздороваться с гостями и подарить улыбку, хорошее настроение.

- Дети встаньте в кружок, возьмитесь за руки за руки, улыбнитесь и подарите друг другу хорошее настроение.

 - На полке в нашей группе стоят книги, они все разные, книги большие и книги маленькие. У меня в руках новая книга. Называется она «Добрая книга». Добрая книга всегда учит добру и добрым поступкам.

- В нашей «Доброй книге» есть интересный рассказ о добрых делах и поступках. Давайте сядем кружком и поговорим ладком.

 - Рассказ этот называется «Самый вкусный пирожок».

- Что сделали дети с пирожком, который принесла мама? (Они угостили Франтика)

- Чему вас научил этот рассказ? (Делиться)

- Делиться с друзьями – это добрый поступок.

- Вспомните стихотворение «Хлопотливая птичка». Какое она доброе дело делала? (Деткам вила гнездо)

- А вы хотите доброе дело сделать? Посмотрите, к нам залетела птичка. Хотите покормить ее (дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Маленькая птичка прилетела к нам.

Маленькой птичке зернышек я дам.

Маленькая птичка зернышки клюет,

Маленькая птичка песенку поет.

- Как поет?

- У нас в группе есть рыбки. Вы их тоже кормите. А в стихотворении «Мальчик и рыбки» чем кормил мальчик рыбок? (Мальчик кормил их крошками)

- А какие вы добрые дела делаете? (Ответы детей)

- В нашей книге живет сказка. Отгадайте, какая там сказка спряталась?

Там есть кошка, мышка (показываю иллюстрации). («Репка»)

- Кто помогал деду тянуть репку? (Ответы детей)

- Что помогло героям сказки вытянуть репку? (Согласие, дружба)

- Чему научила вас эта сказка? (Дружбе, помощи, согласию)

- А теперь расскажем и покажем всем, как дружно мы сажали репку и помогали ей расти.

Физкультминутка:

Организация и проведение хороводной игры по мотивам русской народной сказки «Репка» обработка О.С. Абрамовой.

Дети встают в круг и выполняют имитационные движения в соответствии со словами текста. Ребенок (репка) сидит в середине круга.

- Мы земельку все копали,

Дружно репку мы сажали,

В землю зернышки бросали,

А потом мы поливали

И расти ей, помогали.

Репка, репонька, расти крепонька,

Не мала, не велика,

Но крупна и сладка.

Выросла репка на нашем огороде и крупна и сладка. Пошли наши детки в огород репку тянуть. Вставайте друг за другом, будем, как в сказке, репку тянуть. Тянем – потянем (3 раза), вытянули репку. (Ребенок – репка встает на ноги)

- Вот какие мы молодцы с вами, вырастили большую, вкусную репку.

- Сейчас давайте сядем в круг.

Ресурсный круг «Добрая книга».

Этапы работы:

1.Подготовительный этап. 

Дети и в сидят в круге.  Воспитатель с помощью вопросов настраивает на тему разговора:

- Как в сказке у нас получилось: земельку дружно копали, репку сажали, ее поливали, репку растили, а потом на всех разделили. Вот какая вкусная репка выросла.

- А кого бы вы угостили репкой?

- А как будете угощать?

- Какое доброе дело мы с вами сделали?

2.Основной этап.

Воспитатель показывает детям «Добрую книгу».

- Эта книга добрая, она нас учит помогать друг другу, дружить, радоваться. Всем вместе легче выполнять любое дело. Давайте скажем книге добрые слова. У кого в руках книга, тот и говорит.

Первым говорит ребенок, сидящий слева от воспитателя, и передает книгу дальше по кругу.

Воспитатель подводит итог разговора.

- Как много добрых слов сказали вы о книге – умная, красивая, красочная, интересная, хорошая, ласковая.

3.Заключительный этап.

- Понравилось ли вам говорить добрые слова книге?

- Добрая книга учит добру и вместе дружно совершать добрые дела.

Подготовка к продуктивной деятельности:

Воспитатель предлагает детям сесть за столы; обращает внимание на репку, изображенную на странице книги.

- В этой «Доброй книге»  тоже живет репка, давайте ее вырастим. Какого цвета репка? Закончим рисунок и раскрасим репку (дети рисуют)

- Вот какие красивые репки теперь растут в ваших книжках. Покажите гостям свои красивые репки?

Итог занятия:

Воспитатель благодарит детей за работу на занятии