"Сказка в гости к нам приходит".
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

  «Детский сад комбинированного вида № 17 «Журавлик».

Конспект организационной образовательной

        деятельности по познавательному развитию

               в старшей логопедической группе.

                «Сказка в гости к нам приходит».

          Подготовила: воспитатель МАДОУ № 17

                                                                              «Журавлик», г. Реутов

                        Кунёнкова О.А.

            г. Реутов, 2018 год.

Цель: развитие речевой активности старших дошкольников посредством художественной литературы.

Задачи. 

Образовательные.

• Развивать умение узнавать отдельные сказки по характерным признакам, ключевым словам.
• Активизировать речь, обогащать словарный запас, учить подбирать слова антонимы, определяющие характер героев.

Развивающие.

• Поддерживать интерес к сказкам.
• Развивать мелкую моторику, через пальчиковую гимнастику.
• Развивать воображение, память, инициативу.

Воспитательные.

• Воспитывать доброту, отзывчивость, желание прийти на помощь.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие,  социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие и физическое развитие.

Формы организации: совместная деятельность педагога с детьми, работа по подгруппам, самостоятельная деятельность детей.

Материал и оборудование: картинки-пазлы, мяч, волшебный сундук, предметы-ассоциации со сказками, зёрна риса, фасоль, музыкальное сопровождение.

Предварительная работа: чтение сказок о животных, социально-бытовых, волшебных. Рассматривание иллюстраций к сказкам, беседы, чтение, игры, драматизации по сказкам, рисование сказочных героев.

                                                      Ход ООД.

Вводная часть.

 Под весёлую музыку дети входят в зал, приветствуют гостей.

Воспитатель. Мы все за руки возьмёмся

                         И друг другу улыбнёмся.

                         Справа друг и слева друг

                         Улыбнёмся все вокруг!

Ребята, а вы любите сказки? (Да!)

Далеко далеко за лесами, за горами, в Тридесятом царстве, в Тридесятом государстве находится сказочная страна.

Ребята, давайте отправимся в путешествие, в сказку. А полетим мы на ковре-самолёте.

Дети имитируют полёт (закрывают глаза и вытягивают руки в стороны) под песню Г.Гладкова «Ковёр-самолёт»

Основная часть.

Воспитатель. Вот мы и прилетели. Посмотрите, здесь какой-то сундучок. Как вы думаете, что в нём? (Дети отвечают)

Давай те посмотрим, что там лежит.

Дети по очереди вынимают предметы из сундука и называют с каким героем и какой сказкой  ассоциируется этот предмет (золотой ключик-«Буратино», яйцо-«Курочка Ряба»,пирожок-«Маша и медведь» или «Красная шапочка», стрела-«Царевна-лягушка», аптечка-«Доктор Айболит», тесто-«Колобок», миска-«Три медведя», скорлупа грецкого ореха-«Дюймовочка», самовар- «Муха-цокотуха»).

Воспитатель. А сейчас мы сделаем гимнастику, посчитаем сказки.     Будем пальчики считать,    (загибают по очереди пальцы)

Будем сказки называть.  

Колобок – румяный бок

Есть Снегурочка-краса,

Три медведя, волк, лиса.

Про Жар-птицу сказку знаем,

Репку мы не забываем.

И козу и семь козлят.

Этим сказкам каждый рад.     (хлопают в ладоши)

                  Звучит музыка появляется Баба-Яга.

Баба-Яга. Здравствуйте ребятишки! Узнали меня! Ну конечно я Баба-Яга, а вы наверное ждали Василису Прекрасную, ха-ха-ха. А вы слышали новость? Змей Горыныч решил всех сказочных героев в свою пещеру утащить, все сказки перепутать.

Воспитатель. Случилась беда, а ты Баба-Яга радуешься! Нужно спасать сказочных героев! Верно, ребята? Пойдём с нами, покажешь путь.

Баба-Яга. Нет уж. Чтобы и меня Змей Горыныч тоже в пещеру посадил (убегает и роняет листочки- пазлы).

Воспитатель. Ребята, да это же странички из книг с изображением сказочных героев. Надо бы их собрать.

Дети делятся на две подгруппы и собирают пазлы в целые картинки.

Воспитатель. Кто у вас получился? А из каких сказок эти герои? (Ответы детей)

Воспитатель. Змей Горыныч перепутал названия сказок, помогите их исправить.

«Гадкий утёнок»,

«Три волчонка»,

«Солнечная Королева»,

«Петушок Ряба»,

«Иван-Царевич и зелёный крокодил»,

«Волк и семеро тигрят»,

«Пашенька и медведь»,

«Царевна-индюшка»,

«Лисичка-сестричка и серая мышь»,

«Весёлая шапочка»,

«Кот в валенках».

Воспитатель. Предлагаю вам, ребята, отправиться в сказку «Три медведя».

                           Дети выполняют движения.

Три медведя шли домой.                        Ходьба на месте

Папа был большой-большой                 Встают на носки, руки вверх

Мама чуть поменьше ростом,               Сгибают ноги в коленях, руки

                                                                 согнуты в локтях

А сынок малютка просто.                      Приседают

Очень маленький он был,                       Покачиваются в стороны,

С погремушками ходил.                      Как- бы гремят погремушкой

Воспитатель. Ребята, Змей Горыныч заколдовал имена сказочных героев, требуется ваша помощь. Нужно добавить вторую часть имени. Дети отвечают.

Домовёнок (Кузя)

Василиса (Прекрасная)

Старик (Хоттабыч)

Почтальон (Печкин)

Доктор (Айболит)

Мышка (норушка)

Лисичка (сестричка)

Лягушка (квакушка)

Старуха (Шапокляк)

Крокодил (Гена)

Сестрица (Алёнушка)

Кащей (Бессмертный)

Воспитатель. Дети, Змей Горыныч не только путает сказки, но и вредит героям сказок. Он перепутал зёрнышки, которые перебрала Золушка. Но мы поможем ей, чтобы она не опоздала на бал.

Дети делятся на  подгруппы и отбирают фасоль от рисовых зёрен. Звучит песня Золушки.

Воспитатель. Ребята, отгадайте загадку про сказочного героя.

Хоть он был без рук и ног,

Но сбежать из дома смог.

Волк и заяц, и медведь

Не смогли за ним поспеть.

Но лисичка знает  дело,

Быстро «ам» его и съела.      (Колобок).

Воспитатель. Покажите, какие толстые щёчки у колобка. (Дети надувают щёки)

Покажите при помощи рук, как он катится. (Дети соединяют пальцы рук и выполняют перекатывающие движения руками)

А теперь изобразите грустного, а потом весёлого колобка. Давайте расскажем о колобке какой он? (Дети передают игрушку по кругу и придумывают эпитеты: круглый, смешной, весёлый, румяный, аппетитный, забавный, подвижный, быстрый, шустрый, жизнерадостный, доверчивый, храбрый)

Заключительная часть.

Воспитатель. Дети, мы сегодня не только побывали в сказках, мы сделали много добрых дел. Мы помогли героям сказок вернуться в свои сказки. Какие добрые дела мы сделали? Кому мы помогли? Ну а теперь мы возвращаемся обратно в свою группу.

Раз, два, три взлетаем снова, глазки закрыли.

                           Звучит песня «Ковёр-самолёт».

Воспитатель. Ребята, а это вам сюрприз, корзинка с пирожками от Маши.