ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
презентация по развитию речи на тему

Памятка для родителей

Что должен знать и уметь делать ребенок к 3 годам?

Три года — очень интересный возраст. В этот период ребенок не только растет, но и изменяется. Он становится очень любознательным и самостоятельным, требует больше внимания со стороны взрослых. Это переломный момент, который можно рассматривать как итог развития ребенка от его рождения. Степень

развития психических процессов к трем годам можно оценить по следующим признакам:

1.Ребенок в три года можетузнавать по голосу близких людей.

2.Много рисует и получает от рисования удовольствие,в рисунках его еще трудно угадать какой - то смысл, но уже часто среди массы так называемых каракулей угадываются некие фигуры - треугольники, круги, четырехугольники и т.д.;

3.С удовольствием лепит; причем ребенка в этом возрасте при лепке интересует не столько результат, сколько сам процесс - как материал мнется, как легко подчиняется он движению пальцев.

4.Одевается сам или под присмотром взрослых.

5.Строит пирамидку из 3-х кубиков.

6.Сидя на велосипеде крутит педали;

7.Знает свое имя и фамилию.

8.Называет 3 основных цвета из 4-х.

9.Прыгает на месте на 2-х ногах.

10.Собрать и положить игрушки в соответствующее место.

11.Положить книги и журналы на полку.

12.Отнести салфетки, тарелки и столовые приборы на стол.

13.Убрать за собой оставшиеся после еды крошки. Очистить свое место за столом.

14.Простые гигиенические процедуры: почистить зубы, помыть и вытереть руки и лицо, причесаться.

15.Самому раздеться — с некоторой помощью одеться.

16.Перенести упаковку с продуктами или баночку с консервами из пакета до нужной полочки;

17.Концентрировать внимание, т.е выполнять задание, не отвлекаясь в течение около 5 минут;

18.Находить 3-4 отличия между предметами; удерживать в поле зрения 3-4 предмета; находить 2 предмета похожих друг на друга;

19.Уметь запоминать 3 - 4 картинки, знать наизусть несколько четверостиший, повторить небольшую прочитанную сказку с помощью взрослого;

20.Вспомнить, что он делал утром, днем, вечером;

21.Рассказать по памяти о содержании картинки по наводящим вопросам.

22.Уметь быстро и правильно собирать пирамидку; складывать картинку из 4-х частей; собирать несложные игры - вкладыши; находить простые связи между предметами и явлениями.

23.Уметь находить в окружающей обстановке много предметов и один; выражать словами каких предметов больше или меньше; сравнивать 3-4 предмета по величине (ширине, высоте, длине).

24.Уметь правильно отвечать на вопросы; согласовывать слова в роде, числе, падеже;

25.Правильно пользоваться предлогами в, на, за, под; употреблять

предложение с однородными членами.

26.Изображатьпростейшие предметы и явления действительности, используя прямые, округлые, наклонные, длинные, короткие, пересекающиеся линии;

27.Повторять простые движения пальчиковой гимнастики.

28.Называть свое имя и фамилию.

29.Называть имена людей его ближайшего окружения.

30.Называть и отличать 2-3 дерева.

31.По опорным обобщающим словам находить предметы (покажи "обувь", "мебель", посуду").

32.Различать времена года;

33.Называть существенные детали и части предметов.

34.Ребенок знает 1200—1500 слов, не только знает и понимает слова, обозначающие реально воспринимаемые «сейчас» предметы, но и представляет образы предметов, которые не находятся непосредственно в поле его зрения;

35.Знает 5-6 форм (круг, треугольник, овал, прямоугольник, квадрат, многоугольник);

36.Начинает ориентироваться в пространстве (запоминает дорогу к магазину, в парк, к бабушке, в детский сад);

37.Отгадывает загадки.

Если ребенок в этом возрасте может не все, не стоит расстраиваться считать, что ребенок отстает в развитии. Каждый ребенок развивается "по своему". И возможно нужно уделить ему немножко больше времени, чем обычно.