"В гости к сказке" (смарт технологии).
презентация урока для интерактивной доски по развитию речи (подготовительная группа) по теме

Ход занятия

Ребята, чтобы войти в класс, вы получите необычный билет. Этот билет указывает на ваше место.

Давайте проверим, все ли заняли места в соответствии своих билетов? У меня есть фиолетовый многоугольник и фиолетовенький многоугольничек. А у тебя?...  Молодцы, все заняли свои места.

1. Обратите внимание на экран. Здесь иллюстрация к сказке. К какой сказке? А кто помнит автора сказки? Конечно это сказка «Петух и краски» Владимира Сутеева.
2. Давайте вспомним, какие герои были в этой сказке? Дадим характеристику настроению этого героя и подберем смайлик, который подходит под настроение героя. Молодцы, все справились с заданием.
3. Раз вы без труда вспомнили героев сказки, тогда предлагаю вам поиграть в игру «Кто не из сказки «Петух и краски», того то не является персонажем этой сказки мы зачеркнем красной полоской. Отлично.   Подберите пожалуйста обобщающее слово к таким словам: Собака, лошадь, корова… Лиса, волк, медведь? А почему они называются дикие?
4. Тогда предлагаю проверить ваши знания о животных в игре «4 лишний».  Какое животное было зачеркнуто последним? Был ли такой персонаж в сказке «Петух и краски»? Что произошло, когда лиса увидела петуха? А куда шел Петух?

5.6. Предлагаю вам выполнить следующее задание. Мы с вами подойдем к планшетам. На планшете нарисованы домики и дорожки, ведь в сказочном лесу много жителей. Ваша задача помочь Петуху пройти через лес к дому красок. Маршрут Петуха указан в прямоугольнике справа. Ознакомьтесь с маршрутом. И вперед, поможем Петуху пройти весь путь до домика красок.  А зачем Петух проделал такой нелегкий путь к краскам? А какая краска, что раскрасила у петушка? А зачем петуху нужно было, что бы его раскрасили?

7. Давайте вспомним, чем мог бы художник раскрасить петуха? Предлагаю вам поиграть в игру «Волшебный портфель». Этот портфель собирает в себя только то, чем мог бы раскрасить петуха  художник из сказки «Петух и краски». Давайте поможем художнику выбрать предметы для раскрашивания петуха.

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять. 

Можно все пересчитать. Ходьба с выставлением указательного пальца вперед.
Сколько в комнате углов? Показать на углы с поворотами туловища.
Сколько ног у воробьев? Приподнимать поочередно ноги.
Сколько пальцев на руках? Раскрыть пальцы рук.
Сколько пальцев на ногах? Присесть, коснуться носков ног.
Сколько в садике скамеек? Полуприседания.
Сколько в пятачке копеек? Попрыгать легко или приподнимать пятки.

Вы немного отдохнули?

Вы сегодня назвали много персонажей этой сказки. Сейчас я предлагаю вам подойти к столам и взять конверты. Достаем из конвертов задание. Внимательно рассмотрите схему танграма. А теперь соберите на столе по вашей схеме героя из сказки «Петух и краски».

Назовите героя, который у вас получился. Присаживайтесь.

8. Давайте поиграем с Петухом и предлогами. Петух будет перемещаться, а вы будете называть, куда или откуда переместился петушок.

9. У Петуха теперь есть друзья, ведь он стал раскрашенным, как настоящий. У его друзей есть одна общая черта, какая?  Перья

Я буду показывать на птицу, а ваша задача назвать эту птицу и ответить на вопрос «Чье перо?»

Давайте мы поиграем с перьями « Чье перо дольше будет парить в воздухе». Но вы помните, вдох делаем через нос, а выдох через рот, дуем на перышко, тем самым позволяем перу парить.

10. Давайте вспомним, в каких сказках еще петух персонаж? Какие молодцы.

11. На экране иллюстрации к сказке «Петух и краски», но они перепутаны, ваша задача восстановить хронологию сказки. Вы будете по очереди переставлять иллюстрации по порядку и рассказывать ход событий в сказке.

12. В конце сказке В. Сутеева, петух стал как настоящий, разноцветный, а вот на закладках, которые мы с вами заготовили петух совсем белый. Я предлагаю вам раскрасить этого петушка, что бы он тоже смог стать как настоящий. Проходим к столам и  приступаем к раскрашиванию.

Рефлексия.

И так ребята, о какой сказке мы с вами сегодня говорили? А чему учит нас эта сказка? Задания на занятии были интересными? А что больше всего понравилось?.... Спасибо за активную работу, вы здорово потрудились. Наше занятие подошло к концу. Спасибо.