Конспект по развитию речи в старшей группе с учетом ФГОС «В деревне у бабушки и дедушки. Домашние животные»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект по развитию речи в старшей группе с учетом ФГОС

«В деревне у бабушки и дедушки. Домашние животные»

Цели: Актуализация словаря по теме «Домашние животные».

 Развитие связной речи. Совершенствование грамматического строя речи. Развитие фонематического слуха. Воспитание любви к домашним животным.

Оборудование: Фотография дедушки и бабушки, фотография внучки Даши, посылка, картинки с изображением домашних животных в конверте, загадки о них. Муляжи овощей, фруктов, 2 корзинки. Картина, опорные картинки к картине.

Предварительная работа: знакомство с пословицами, поговорками, разучивание физкультминутке, рассматривание опорных картинок

Ход занятия:

1. Этюд «Улыбка».

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Посмотрите, какой хороший сегодня день.

Улыбнитесь, как кот на солнце, а теперь как хитрая лиса, а сейчас как будто вам подарили маленького щенка, улыбнитесь от всей души.

2. Посылка из деревни. (в кругу). Ребята, утром нам принесли посылку от бабушки Маши и дедушки Феди. Они прислали нам свою фотографию и письмо. Послушайте, что они пишут: «Дорогие ребята! У нас есть внучка Даша. Она сейчас очень далеко и не может к нам приехать. Но она очень хочет знать, как мы живем в деревне, чем занимаемся, с кем дружим. Мы очень плохо видим и не можем ей обо все написать. Помогите нам, пожалуйста, рассказать внучке о нашей жизни. Мы надеемся, что вы много интересного знаете и можете нам помочь. Большое спасибо вам. Дедушка Федя и бабушка Маша.»

Воспитатель: Ребята! Поможем дедушке с бабушкой?

Воспитатель: Ребята, все ваши ответы и рассказы я буду записывать с помощью телефона и после окончания нашей беседы мы отправим СМС сообщения внучке Даше.

3. Рассказывание пословиц, поговорок. (В кругу).

Воспитатель: Ребята, дедушка и бабушка живут в деревне, в своем доме. Сами много работают и детей учат. А вы знаете пословицы и поговорке о труде?

Расскажите пословицы и поговорки, которые знаете?

4. Д/и «Назови животного» (на стульях).

Воспитатель:

Игровое упражнение «Кто это так кричит?». Речевая игра: «Какой, какая, какие?»

У бабушки и у дедушки в деревне очень много верных друзей. Они за ними ухаживают, да и друзья в долгу не остаются. Хотите узнать, кто это? Предлагаю отгадать загадки о них.

Воспитатель: Как кричит коза? А какая нее шерстка? Что еще есть у нее?

1. Я скажу вам: "Ме-ме-ме!

Подготовьтесь-ка к зиме!

Шерсть мою скорей стригите

И носки себе вяжите!" (Коза)

2. Спереди пятачок,

Сзади – крючок,

Посередине – спинка,

На спинке – щетинке. (Свинья)

3. Голодна – мычит.

Сыта – жуёт,

Малым ребяткам молока даёт. (Корова)

4. Не пахарь, не кузнец, не плотник,

А первый на селе работник. (Лошадь)

5. Я обычная наседка,

Уточка - моя соседка.

Жаль, взлететь мне нелегко,

Куд-кудах, ко-ко-ко! (Курица)

6. Должностью своей гордится

И кричит будильник-птица

Спозаранку, в шесть утра:

"Эй, пастух, вставать пора!

Выводи, ку-ка-ре-ку,

Стадо к сочному лужку!" (Петух)

7. Когда плывёт - прекрасен,

Когда шипит - опасен. (Гусь)

Скажите, как называется дом для животных в деревне? (хлев).

Молодцы ребята! Все отгадали загадки о животных.

5. Физкультминутка.

Воспитатель: А сейчас предлагаю поиграть и отдохнуть.

Утром встал гусак на лапки, (потянулся, руки вверх)

Приготовился к зарядке.

Повернулся влево, вправо, (повороты влево – вправо)

Приседанье сделал справно, (приседания).

Клювиком почистил пух, (наклоны головы влево-вправо.)

Поскорее в воду – плюх (присели).

6. Воспитатель: Предлагаю сесть на стульчики. У дедушки с бабушкой в деревне есть большой огород и сад. Что растет в огороде? Что растет в саду?

Игра «Собери урожай?».

7. Составление описательного рассказа по картине.

Дедушка с бабушкой очень любят слушать интересные рассказы, истории. Давайте составим рассказ по картине, которую они нам прислали. Внучке Даше тоже будет интересно послушать.

Воспитатель показывает картину и предлагает ее рассмотреть.

ВОПРОСЫ:

1. Как можно назвать картину?

2. Придумайте ему имя.

3. Какого цвета котенок?

4. Какая у него шерстка?

5. С чем он любит играть?

6. Какое у него настроение?

7. Почему он грустный?

Что надо сделать, чтобы котенок стал радостный, веселый?

Воспитатель просит детей отвечать полными предложениями.

Чтобы составить описательный рассказ, мы будем использовать опорные картинки. (Воспитатель расставляет картинки в определенной последовательности). Кто хочет?

8. Рефлексия

Я записала все ваши рассказы, ответы, каждое ваше слово. Каждый из вас может рассказать про котенка дома, тому, кого вы хотите порадовать. А мы пошлем письмо с рассказами в деревню, пусть дедушка и бабушка порадуются. Внучке Даше мы отправим СМС сообщение и она узнает о жизни людей в деревне.

Вы, ребята, сегодня все были молодцы. Что вам сегодня больше всего понравилось? Кому мы сегодня помогли? Что бы вы хотели пожелать бабушке и дедушке?