Сборник дидактических игр на развитие речи, чтения и грамотности для детей дошкольного возраста (5-7 лет)
методическая разработка по развитию речи (старшая, подготовительная группа) на тему

Сборник дидактических игр на развитие речи, чтения и грамотности для детей дошкольного возраста (5-7 лет)

Базовая цель:совершенствование речи, чтения и грамотности у детей дошкольного возраста 5-7 лет.

Базовые задачи:

- закрепление у детей умения выделять и воспроизводить звуки на слух;

- закрепление у детей умения выделять и различать категории звуков (определять количество звуков в слове, соотносить звуки и буквы);

- закрепление у детей умения членить предложения на слова (определять количество слов, читать предложения и тексты с пониманием);

- закрепление у детей уменияправильно строить предложения и оперировать их составными частями;

- формирование активного словаря у дошкольников 5-7 лет;

- формирование навыков связности речи у дошкольников;

- формирование навыков слогового и слитного чтения у детей 5-7 лет.

- развитие мелкой моторики у дошкольников;

- развитие общей грамотности у детей 5-7 лет.

Данный сборник состоит из различных дидактических игр, подобранных автором и предназначенных для детей старшего дошкольного возраста. Все приведённые игры для большего удобства поделены на четыре категории: игры на развитие фонематического восприятия и фонематического слуха; игры на развитие чтения; а также игры на развитие как чтения, так и звукового восприятия и слуха для детей первого (5-6 лет) и второго (6-7 лет) года обучения.

Следует отметить, что под фонематическим восприятием понимается способность различать фонемы (звуки) и определять звуковой состав слова, то есть, производить умственные операции по звуковому анализу. Фонематический слух же определяется как способность выделять, воспроизводить, различать звуки речи; другими словами, это речевой слух.

В целом, количество игр на развитие фонематики в данном сборнике несколько превышает количество игр на развитие чтения у дошкольников, в связи с высокой значимостью совершенствования именно звукового анализа и звукового слуха в данном возрасте. Также, в связи с возрастным и психическим развитием, количество дидактических игр для детей второго года обучения (6-7 лет) превышает количество игр для детей первого года обучения (5-6 лет).