Конспекты занятий «Мы солдаты»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

          Конспект ООД в области «Речевое  развитие»

                            вторая младшая группа

                              Тема: «Мы солдаты»    

Цель: формирование элементарных представлений об армии; о празднике 23 февраля.

Задачи:

- Воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство  гордости и радости за благородные поступки родного человека;

- Учить детей составлять описательный рассказ по схеме;

- Развивать речь, воспитывать желание читать стихи;

- Активизировать звуки  «у», «ж», «т», «ч».

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».

Предварительная работа:  оформление выставки «Моя Семья», разучивание стихов о папе, дедушке, армии.

Оборудование и материалы: плакат «Защитники Отечества», картинки-схемы.

Ход ООД:

Воспитатель: Ребята, скоро мы будем отмечать праздник « День Защитника Отечества». Этот праздник  настоящих мужчин, наших защитников.

- Как вы думаете, кто такие защитники? (ответы детей)

 Правильно, это ваши папы, дедушки, которые в свое время мужественно защищали нашу Родину, служили в армии.

- Сейчас Катя прочитает стихотворение об Армии (читает стихотворение)

Нашей  Армии любимой

День рожденье в Феврале,

Слава ей, непобедимой,

Слава миру на Земле!

- Ребята, посмотрите на плакат, кого вы видите на этих фотографиях? (папы, дедушки)

-Рома, покажи фотографию своего папы, как его зовут? (спросить 3-4 детей).

- Ребята, у ваших пап разные имена, но у них не только разные имена и фамилии, у них разная внешность. И одеты они в разную одежду, которая называется «военная форма».

Посмотрите, она отличается друг от друга: у Роминого папы морская форма - он служил на флоте. А у папы Тимура форма пограничника – он, служил на границе нашей Родины.

Папы ваши очень разные, но есть у них общие интересы: они любят рыбалку, транспорт.

- А сейчас поиграем в игру « Что любит делать папа, что любит делать мама?» (игра со схемами: удочка, велосипед, газета, кастрюля, цветок, вязание, телевизор, шахматы).

- Молодцы, все о папе знаете. Очень вы своих пап любите! А как вы думаете, ваши папы любят вас? (Да)

 - А как  вы об этом догадались ? (Они нас обнимают, целуют, играют.)

- А в какие игры играют с вами папы? (Футбол, читают книги, играют с машинками.) 

- А чем еще интересно заниматься   с папой? (Гулять в парке, кататься на машине, ездить  в цирк и т.д.)

- Ребята, какие у вас хорошие папы, они вас очень любят.

- А еще у вас есть дедушки. Когда они были молодыми, тоже служили в армии. У Леши  дедушка был  артиллеристом, а у Фархада  - летчиком, он летал на самолете (показ  фото).

- А сейчас давайте поиграем в игру «Летчики». Скажите, где летают самолеты? (Высоко в небе.)  Вы будете пилотами самолета. Расправьте «крылья», заведите «мотор»:«ж – ж - ж», летим…

Самолет летит,

Самолет гудит:

 «У – у – у – у!»

Я лечу в Москву!

Командир – пилот

Самолет ведет:

 « У – у – у – у!»

Я лечу в Москву!                  

 - Ребята, а что ваши папы умеют делать? (забивать гвозди, водить машину и т. д.)

- Давайте поиграем в игру « Что умеют делать папы?» Мы будем показывать движениями рук действия наших пап (Игра – имитация со звукопроизношением.)

Пилить – джик, джик,

Пылесосить – у, у, у, у.

Забивать гвозди -  тук - тук.

Строгать – чик – чик – чик.

- Какие у вас хорошие папы, но они у вас еще и сильные: носят вас на руках, на шее, защищают вас, ваших мам и нашу страну. И чтобы стать такими как папа, нужно хорошо кушать, заниматься спортом, никогда никого не обижать. Потому что сильный человек  - не обидчик, он – защитник. Когда вы подрастете, тоже будете сильными защитниками своей семьи и своей Родины.

                      Конспект ООД в области

«Художественно-эстетическое развитие» (рисование)

                      вторая младшая  группа

            Тема:  «Неваляшки – яркие рубашки »

Цель: учить детей украшать силуэт неваляшки, развивать чувство цвета.

Задачи:

- Закреплять знание белого и основных цветов, умение аккуратного пользования материалами для рисования;

- Развивать умение самостоятельно выбирать цвет для работы (краску гуашь);

- Воспитывать отзывчивость, желание помочь неваляшкам украсить свои наряды;

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Предварительная работа: рассматривание изображений  одежды, игры с  куклами-неваляшками.

Оборудование и материалы:  гуашь, кисти, большая кукла Неваляшка,  магнитофон, аудио - запись песни «Куклы-Неваляшки», ширма-домик.

Ход ООД:

Дети с воспитателем подходят к домику-ширме.

- Какой красивый домик-теремок. Кто в домике живет? Постучим в домик и увидим, кто к нам выйдет. Кто это, ребятки? (Неваляшка)

- Это неваляшка, куколка-милашка, куколка-милашка, яркая рубашка. Какая она веселая, улыбчивая, нарядная.

- Скажите Неваляшке, вы дружные ребятки? Помогаете друг другу?

- У Неваляшки тоже есть подружки, и они очень хотят быть такими же нарядными, как вы и как Неваляшка.

- Поможем Неваляшкам нарядиться в яркие платьица?

- Приглашаю вас сесть за столики, Неваляшки нас уже ждут.

Дети с воспитателем рассматривают Неваляшку, отмечают, что головка, туловище и руки круглой формы, закрепляют название цвета.

Воспитатель показывает инструменты для работы, объясняет последовательность работы и проговаривает свои действия.

- Сначала мы украсим шапочку на головке. Опускаем кисточку в баночку с краской и набираем на кончик немного краски и прижимаем аккуратно к изображению. Туловище у Неваляшки самое большое. Сначала проводим кисточку по краю кружочка, а потом внутри кружочка. Какая нарядная стала Неваляшка.

- У вас на столах лежат куколки Неваляшки. Какого цвета у них платьица? (белые) Что сначала украсим у Неваляшки, что потом? (сначала шапочку, потом ручки, потом туловище) Как будем украшать туловище? (проводим кисточку по краю кружочка, а потом внутри кружочка)

Воспитатель просит взять кисточки в руки и предлагает каждому выбрать краску любого цвета.

- Какую ты выбрал краску? Какого цвета?

Дети приступают к самостоятельной работе. Воспитатель подходит к детям, от лица Неваляшки, хвалит, подбадривает, при необходимости использует индивидуальное объяснение и показ.

- Неваляшка зовет всех детей танцевать.

Дети выполняют в кругу танцевальные движения по показу, под песню «Мы милашки куклы-неваляшки». Неваляшка хвалит работы детей, отмечает какие они аккуратные, яркие, и радуется, глядя на то, какие подружки – Неваляшки стали весёлые и нарядные.

Конспект ООД в области «Художественно – эстетическое развитие» (рисование)  во второй младшей группе

Тема: «Клубочки для котят»

Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик, желание помочь.                        Задачи: Поддерживать речевую активность, развивать умение произносить звукоподражания громко и тихо4        

Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги; правильно держать карандаш;                     

Закреплять знание цветов (красный, синий, зелёный, жёлтый).                           Предварительная работа: рассматривание картины «Кошка с котятами», чтение художественной литературы, беседы с детьми.

Материалы и оборудование: музыкальная игрушка – котёнок, корзинка, клубки ниток, цветные карандаши, мольберт, альбомные листы с нарисованным котёнком на каждого ребёнка.

Ход ООД:

Организационный момент. Садимся прямо, не наклоняясь над столом, ручки на коленках.

Дети сидят на стульчиках. За дверью раздаётся мяуканье.

Воспитатель: -  Ребята, послушайте, что это за звуки? (ответы детей)

-Кто так мяукает? (Кошка).

Воспитатель выглядывает за дверь и вносит кота-игрушку.

- Детки, посмотрите, кто к нам пришёл? (Котёнок)

-Посмотрите, какой он красивый:

Как у нашего кота

Шубка очень хороша.

Острые ушки,

На лапках подушки.

Как у котика усы

Удивительной красы,

Глазки – смелые

Зубки белые.

- Давайте поздороваемся с кошечкой, погладим её (дети гладят кошечку).

- А как котята мяукают   - громко или тихо? (ответы детей).

-Давайте помяукаем как котята, тихонечко-тихонечко (дети мяукают).

-А теперь как большая кошка – громко (мяукают). Молодцы.

Игра «Котята» (Дети выполняют движения по тексту) .

 Пушистые комочки

Умыли лапкой щёчки,

Умыли лапкой носик,

Умыли лапкой глазки –

Правый глазик, левый глазик.

Умыли лапкой ушки –

Правое ушко, левое ушко.

А ушки у котят, как домики стоят.

- А ещё котята очень любят играть клубочками.

- Посмотрите, кошечка принесла нам в корзинке много клубочков. Котята  катают их, как  детки  мячики. Давайте потрогаем, какие они мягкие, приятные.

- А теперь покатаем их ладошкой.

Дети катают клубочки.

- Здорово получается.

- А почему клубочек так хорошо катается? (ответы детей).

 – Да, потому, что он круглый.

- На что похож клубочек? (ответы детей)

-Ребята, котёнок пришёл к нам в гости не один, а со своими друзьями – котятами.

Посмотрите, они прибежали прямо к вам на столики. (Раздать листы с нарисованными котятами)

 Давайте нарисуем им клубочки.

Воспитатель обращает внимание детей на доску, где прикреплён рисунок с котёнком

- Посмотрите, как я нарисую клубочек.( воспитатель. рисует на большом листе клубок).

Воспитатель: - Рисовать будем цветными карандашами. Клубочки могут быть разного цвета. Нужно поставить карандашик на середину листа. Это начало ниточки. Начнём рисовать от центра. Круговыми движениями  рисуем по кругу клубочек. Ниточку наматываем не торопясь, аккуратно. Ниточка наматывается, наматывается и получается клубочек. Стараемся смотать клубочек побольше, а кончик ниточки дадим котёнку в лапки.(показ воспитателя) 

Воспитатель: - Выберите карандаш, которым вы будете рисовать клубочек, возьмите его правильно, тремя пальчиками и попробуем нарисовать клубочки сами.

Во время рисования воспитатель подходит к каждому ребёнку, помогая выполнить круговые движения.

Итог:

Воспитатель: - Посмотрите, ребята, как обрадовались ваши котята. Какие красивые клубочки вы нарисовали! Какие клубочки получились круглые! Молодцы, ребята! Я очень рада, что мы сумели развеселить наших котят. Теперь они будут играть нашими разноцветными клубочками.