Приобщение детей к национальным, культурным традициям посредством ознакомления детей с народно-прикладным искусством
план-конспект занятия по развитию речи на тему

Конспект интегрированного занятия по изобразительной деятельности.

Тема: «Русская  матрешка - национальный сувенир» в подготовительной группе.

Цель: приобщать детей к национально-культурным традициям посредством углубления и расширения знаний о матрешке - символе русского народного искусства.

Задачи:

- обобщить и закрепить у детей знания об истории возникновения, видах и особенностях росписи русской деревянной куклы;

- завершить с детьми изготовление плоскостной игрушки – матрешки, активно и творчески используя в работе ранее усвоенные способы и приемы изображения;

- воспитывать у детей эстетический и художественный вкусы.

Словарная работа:- обогатить словарный запас детей существительными, обозначающими детали одежды матрешки: рубаха, фартук, понева(юбка), сарафан и т.д.

- активизировать в речи детей существительные и прилагательные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Предварительная работа:

- беседы с дошкольниками о творчестве русских народных мастеров;

- рассматривание иллюстраций с изображением разных видов матрешек: Семеновской, Полхов-Майданской, Сергиево-Посадской(Загородской), Воронежской, Ростовской (Донской);

- разучивание с детьми пальчиковой гимнастики, физкультминуток, частушек о матрешках;

- обследование и рассматривание русских расписных деревянных кукол;

- загадывание загадок о матрешках;

- чтение стихотворений о матрешках;

- рассматривание узоров различных росписей;

- изготовление заготовок для плоскостных игрушек - матрешек.

Оборудование:

Демонстрационный материал: игрушка-матрешка; иллюстрации с изображением разных видов матрешек: Семеновской, Полхов-Майданской, Загорской (Сергиево-Посадской) и Воронежской, Ростовской (Донской), образец плоскостной игрушки - матрешки;  магазин «Русский сувенир»с предметами народно-прикладного искусства;

Раздаточный материал: плоскостной силуэт игрушки - матрешки, розетки с краской-гуашь, салфетки, кисти, стаканы с водой;

Содержание занятия.

I. Организационный момент.

(Дети под музыку народной мелодии входят в группу, становятся полукругом).

Воспитатель: Дети, какие вы красивые, нарядные. Посмотрите, как много к нам пришло гостей, давайте с ними поздороваемся. А теперь улыбнемся друг другу, нашим гостям, покажем, что у нас хорошее настроение, что мы готовы творить и фантазировать.

II. Сообщение темы и цели занятия.

Воспитатель: Ребята, присаживайтесь на стульчики. У нас с вами есть очень интересная тема для разговора. Скажите, в какой стране мы с вами живем?

Дети: «Мы живем в России»

Воспитатель: «Правильно, ребята. А какие государственные символы страны вы знаете?»

Дети: « Государственные символы страны-это флаг, герб, гимн России».

Воспитатель: «Правильно, ребята. Это символы нашего государства. Но есть еще символы русского народно-прикладного искусства. Это вещи, игрушки, созданные русскими мастерами. Туристы из разных стран, побывав в России и, уезжая домой, стараются приобрести себе такие сувениры. Ребята, а что такое сувенир?

Дети:  «Это подарок на память, вещь как память о посещении страны или города»

Воспитатель: «Правильно, молодцы. В иллюстрированном толковом словаре современного русского языка Лопатиных слово «сувенир» имеет два значения: 1. Подарок на память. Накупить сувениров для родных. 2. Художественное изделие, вещь как память о посещении страны, города. Магазин сувениров.

А сейчас, ребята, мы вместе с вами и гостями посмотрим презентацию об этих красивых вещах, которые изготавливают наши мастера.»

Презентация о разных видах народно-прикладного искусства. (Сайд 1-14)

III. Сюрпризный момент.

Воспитатель:  Да, сувениры бывают разными, но каждый по-своему красив и дорог. В России много сувениров. Сейчас мы с вами на них посмотрим. Ребята, я предлагаю вам отправиться вместе со мной на экскурсию в Магазин «Русский сувенир» и посмотреть, какие сувениры там продаются. Сегодня я буду вашим экскурсоводом. Итак, в путь! (Дети идут с воспитателем в магазин сувениров).

Воспитатель: Какой красивый магазин! Сувениров много здесь, каждому по вкусу есть! Ребята, а какие сувениры здесь продаются?

Дети вместе с воспитателем рассматривают предметы народно-прикладного искусства, определяют вид росписи и т.д.

IV. Беседа «История возникновения матрешек».

Воспитатель: а вот об этом сувенире я вам хочу загадать загадку:

«Яркий шелковый платочек,

Русский сарафан в цветочек.

Упирается рука

В деревянные бока.

Разрумянилась, немножко,

Наша русская ………

Дети: Матрешка.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Матрешка - удивительная игрушка! (Показ матрешки). Дети давайте вернемся из магазина и присядем на стульчики.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему деревянную куклу назвали "матрешкой”?

Дети:  Это имя произошло от распространенного на Руси женского имени Маша; другие – что это название ведет начало от другого женского имени - Матрена.

Воспитатель: «Ребята, а из чего же делают матрешек?»

Дети:  Матрешек делают из дерева.

Воспитатель: Правильно. Делают матрешек из древесины лиственницы, липы, березы, срубленных весной. Древесину выдерживают в течение двух-трех лет, затем на станках вытачивает матрешек, начиная с самой маленькой. Для работы мастера берут самую качественную древесину, без сучков и трещин. Двадцать лет назад в популярной передаче «Что? Где? Когда?» знатокам был задан вопрос: «Кто я такая? У меня два отца и ни одной матери». Знатоки не ответили. Ребята, а почему считают, что у матрешки два отца? Токарь-игрушечник Василий Звездочкин выточил первую матрешку, а художник Сергей Малютин расписал. Первая матрешка состояла из восьми кукол, изображающих девочек и мальчиков и держала в руках петуха. (Слайд15-16).

Матрешка является символом России, но своей красотой она покорила весь мир. Туристы увозят с собой домой матрешек как память о нашей стране. Ребята, как в России появилась матрешка?

Дети: ответы

Воспитатель: «Прообразом матрешки послужили ярко раскрашенные пасхальные яйца, которые издавна вытачивали из дерева и расписывали русские мастера. Эти яйца были полыми внутри, в большое вкладывалось малое. Присмотритесь, даже форма матрешки в чем-то напоминает яйцо.

По другой версии прообразом русской матрешки послужила фигурка японского мудреца, одного из семи богов удачи, Фукурумы – лысоватого старичка с вытянутой вверх головой от многочисленных раздумий, в руках он держит посох и свиток. (слайд 18). Внутри фигурки пряталось две фигурки поменьше. Очень понравилась эта игрушка русским мастерам. Они переодели ее в русский сарафан с передником, на голову повязали платок, нарисовали глазки и щечки. И назвали Матрешкой. Так появилась красивая нарядна детская игрушка. Имя Матрена, Матреша считалось одним из более распространенных на Руси и означает «Мать», у которой очень много детей.

Давайте откроем матрешку и посмотрим, сколько у нее детей?

V. Исполнение частушек детьми.

Воспитатель: А сейчас, мы послушаем частушки о матрешках, которые любили сочинять на Руси. Дети старшей подарят вам в подарок частушки о матрешках.

1. Дуйте в дудки, бейте в ложки –

В гости к нам пришли матрешки.

Ложки деревянные,

Матрешечки румяные.

2. Очень любим мы, матрешки,

Разноцветные одежки.

Сами ткем и прядем,

Сами в гости к вам идем.

3. Шли подружки по дорожке

Было их немножечко:

Две Матрены, три Матрешки

И одна Матрешечка.

4. Пыль клубится по дорожке –

Едут с ярмарки матрешки

На баранах, на быках,

Все с баранками в руках.

5. Мышку встретили подружки

И попрятались друг в дружке,

А которая осталась,

Больше всех перепугалась.

VI. Беседа «Виды и особенности росписи матрешек».

Воспитатель: В матрешке отображается образ русской женщины. (Слайд 19). Она одета в национальный русский костюм: рубаху – очень длинную кофту, латок, длинный сарафан, поэтому у матрешки ног не видно, иногда на сарафан одевали фартук. В разных местностях были свои особенности костюма, отсюда и разные названия матрешек. Наиболее распространенные Сергиево-Посадская, Полхов-Майданская, Семеновская матрешки. Сейчас разные матрешки расскажут о себе.

Выходят 5 девочек в сарафанах и косынках. В руках у них в руках плоскостные матрешки.

1-ая девочка: Сергиево-Посадская матрешка.

Я из Сергиева Посада

Встрече с вами очень рада!

Мне художниками дан

Яркий русский сарафан.

Знаменит платочек мой

Разноцветною каймой.

Воспитатель: Эти матрешки всегда в сарафанах, рубахи – с вышивкой. Платки матрешек украшает роспись. Фартук рисуют не всегда. Расписывают матрешек яркими гуашевыми красками, покрывают лаком. Часто в руках у матрешки какой-либо предмет - корзинка, хлеб-соль, букет цветов, самовар и прочее.

2-ая девочка: Семеновская матрешка.

Из города Семенова

Я в гости к вам пришла,

Букет цветов садовых

В подарок принесла.

Воспитатель: Основой композиции в росписи семеновской матрешки считается фартук, на котором изображен пышный букет цветов, который несколько ассиметричен, смещен вправо. Семеновская матрешка отличается своей вместительностью – в нее вкладывают до 15-18 кукол. Именно в Семенове была выточена самая большая 72-местная матрешка, высота которой была 1 метр, а диаметр 0,5 метра. Используют 3 цвета: красный, желтый, синий.

3-ая девочка: Майдановская матрешка.

Я матрешка их Майдана

Украшен мой наряд цветами

С сияющими лепестками.

И ягодами разными, спелыми и красными.

Воспитатель: У этих матрешек нет платка с завязанными концами. Нет сарафана и фартука. Вместо этого- условный овал на двухцветном поле. На голове полушалок с цветами. Цвета- малиново-красный, зеленый, черный.

4-ая девочка: Воронежская матрешка

Рубаха. Черная понева,

Яркий ситцевый платок

Эта кукла из Воронежа!

Смело скажет вам знаток.

Воспитатель: В костюме 3 цвета- белый, черный, красный. Белая рубаха с вышивкой. Черная понева(юбка) с красными линиями, линиями образующими клетки- символизирует чернозем и земельные наделы.

5-ая девочка: Ростовская матрешка

Чернобровая казачка

И с пшеничною косой.

Я Ростовская матрешка

С южно-русскою красой.

Хлебом - солью вас встречаю

И в станицу приглашаю.

Воспитатель: Матрешка одета в наряд донских казачек: кофта, юбка. Голову украшает красиво уложенная коса. В руках она держит каравай на полотенце.

Воспитатель: Вот как много разных матрешек в нашей стране. А теперь, матрешки, приглашайте ребят на разминку.

VII. Пальчиковая гимнастика «Мы – веселые матрешки».

Логоритмика «Мы веселые матрешки» (проводит логопед ) (Слайд20)

Мы - веселые матрешки -

Ладушки, ладушки.

На ногах у нас сапожки,

Ладушки, ладушки.

В сарафанах наших пестрых,

Ладушки, ладушки,

Мы похожи, словно сестры,

Ладушки, ладушки.

Мы веселые матрешки,

Ладушки, ладушки.

Хороши у нас одежки,

Ладушки, ладушки.

Кружимся мы и танцуем,

Ладушки, ладушки.

Хоровод водить мы будем,

Ладушки, ладушки.

(Дети выполняют движения по тексту).

Артикуляционная гимнастика «Самовар» (Слайд 21-26)

Воспитатель: В настоящее время все большее распространение получает авторская матрешка. Это когда художниками расписывают матрешку по своему желанию, используя разные росписи или их элементы. (слайд 27-30)

VIII. Изготовление плоскостной матрешки детьми.

Воспитатель: А теперь, ребята, давайте пройдем в мастерскую. Именно в мастерских художники украшают свои сувениры росписью. Посмотрите, мастера оставили свои работы незаконченными. Ребята, давайте поможем мастерам закончить работу над сувенирами. Будьте аккуратны и помните, что в любом деле лучшие помощники – тишина и терпение.

А сейчас, мастера,

За работу всем пора.

Мастера, скорей за дело –

Украшай матрешек смело.

(Дети украшают матрешек узорами).

IX. Дидактическая игра «Пазлы по росписи».

Воспитатель: Пока сохнут работы, давайте поиграем с вами

Дети собирают из частей виды росписи, определяют, к какому виду она относится

X. Подведение итогов занятия.

Организация выставки плоскостных кукол – матрешек, расписных детьми.

Воспитатель: Ребята. Какой красивый хоровод получился из матрешек. Вам понравилось расписывать авторских матрешек? (Ответы детей).

Воспитатель: А что такое авторская матрешка?

Воспитатель: Ребята, что интересного вы узнали о матрешке? (Ответы детей). Сувениром какой страны является матрешка? (Ответы детей).

Воспитатель: (Слайд 31)

Прекрасный мир вещей

Накопленный бал веками.

Хранит их каждый дом

А может быть –музей.

Умейте рисовать и создавать руками

Все то, что может радовать друзей.