Рекомендации логопеда
материал по развитию речи на тему

Рекомендации логопеда для родителей детей младшего возраста 
Уважаемые папы и мамы! 
Обратите внимание на речь своего малыша! Речью ребенок овладевает постепенно, путем подражания произношению звуков и слов взрослых. Правильно произносить большинство звуков сразу он не умеет. 
Чем раньше обратите внимание на правильное звукопроизношение у ребенка, тем быстрее оно сформируется и нормализуется. Понаблюдайте за вашим малышом. Вас должно насторожить, если ребенок: 
• очень вял, нехотя реагирует на окружающее; 
• часто проявляет беспокойство, раскачивает туловище из стороны в сторону; 
• имеет сильное течение слюны; 
• не выполняет простые словесные команды (пойди на кухню и принеси чашку и т. д.); 
• не играет с другими детьми или не кормит куклу из тарелки, а ставит куклу в тарелку... 
• говорит «ма» вместо «мама» или относит слово «мама» к другим лицам; вместо «девочка» говорит «де»;«зайчик» — «за»; «иди» — «ди»; «смотри» — «апи»; 
• употребляет слова-фрагменты, т. е. такие, в которых сохранены только части слова: «ако» --молоко, «дека» — девочка. 
Все это — серьезный повод немедленно обратиться за консультацией к логопеду. 
Ошибочно надеяться на самопроизвольное исчезновение недостатков произношения по мере роста ребенка- они могут прочно закрепиться и превратиться в стойкое нарушение. 

Рекомендации логопеда для родителей детей среднего возраста 
Уважаемые папы и мамы! 
Логопедические обследования, проводимые ежегодно в детском саду, показывают, что состояние речи детей среднего возраста (4— 5 лет) часто не соответствует возрастной норме, а ведь к 4 годам все звуки уже должны быть полностью сформированы и правильно употребляемы в речи. 
Мероприятия, которые надо выполнять родителям, чтобы слышать чистую речь детей. 
• критически относитесь к речевым проявлениям детей, начиная с рождения, и в случаях любых отклонений от нормы обращайтесь к логопеду, не успокаивая себя убеждением, что все само собой образуется; 
• обязательно проконсультируйте ребенка у лор-врача по поводу наличия аденоидов, т. к. аденоиды существенно влияют на речь, и у ортодонта. Если ребенку показанааденотомия или исправление прикуса, то не затягивайте с решением этих проблем; 
• большинство детей, страдающих нарушением звукопроизношения, имеют нарушения фонематического слуха, с помощью которого мы различаем сходные по звучанию или артикуляции звуки. Логопед, к которому вы обратитесь, научит вас, как развивать фонематический слух; 
• посещайте с ребенком логопедические занятия, выполняя тщательно домашние задания. Без выполнения этих заданий, без постоянного контроля над поставленными звуками невозможно будет добиться положительных результатов; 
• через полгода после того, как все звуки будут поставлены, покажите ребенка логопеду с целью проверки надежности результатов; 
• в случае тяжелых речевых нарушении сделайте все, чтобы ребенок попал в логопедическую группу своевременно. Не откладывайте решение этого вопроса из года в год, слушая советы не компетентных людей. 

Рекомендации логопеда для родителей детей старшего возраста 
6 лет — это возраст, когда ребенок должен идти в школу. Там придется быть самостоятельным, поэтому в оставшееся время надо ребенка подготовить к школе. 
Время от времени беседуйте о школе, настраивая его на серьезное и ответственное отношение, но не запугивайте, а, наоборот, вызывайте интерес к учебе. 
У ребенка должна быть сформирована речевая готовность, умение: *правильно произносить все звуки языка;*выделять первый и последний звук в слове; *разделять слово на слоги; определять, сколько слогов, звуков в слове; *придумывать слова на заданный звук;*сливать два названных звуков слог: М+А=МА;*повторять слоговую цепочку типа ТА-ДА-ТА; *определять количество слов в предложении, учитывая и предлоги. 
• Важно выяснить: 
=насколько богат словарный запас малыша, может ли он связно рассказать о том, что увидел, услышал; =насколько развит кругозор ребенка, знает ли он свою фамилию, имя, отчество, возраст; =что знает об окружающем мире, может ли назвать дни недели, времена года;ориентируется ли во времени;=сформированы ли у него слова-обобщения;=умеет, ли исключить из предложенного ряда «лишнее»; =может ли разложить сюжетные картинки по порядку и составить по ним рассказ.Больше занимайтесь с ребенком рисованием. Повторяйте цифры от 1 до 9 и счет в пределах 20 — количественный и порядковый. Время от времени повторяйте с ребенком выученные стихи. 
Всегда интересуйтесь жизнью ребенка в детском саду!