Конспект непрерывной образовательной деятельности спасаем мяч.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.Организационный момент.

Раздается легкий стук, привлекая внимание детей.

Воспитатель показывает ребятам пакет с мячиком внутри.

-Как вы думаете, что это у нас за гость такой, спрятался в пакет?

-Хотите посмотреть, что там (показывает)? Что это?

Дети высказывают свои предположения.

-Мячик.

2.Игра с мячом.

-На что похож мячик?

-А мячик у нас легкий или тяжелый? Давайте решим вместе.

-Мячик у нас круглый и легкий.

-У вас дома есть мячики?

-Вы любите с ними играть?

-А что умеет делать мяч?

-Сейчас я научу вас еще одной игре, в которую можно играть с мячом. Мы будем передавать мяч друг другу, называя имя товарища. Я передаю мяч Насте (передает). Настя, кому ты передаешь?

-На шарик, арбуз и т.д.

Дает каждому подержать мячик и высказаться.

-Да.

-Да.

-Прыгать, катиться и др.

-Я передаю Артему(передает)и так далее по кругу пока мяч не вернется к воспитателю.

3.Чтение стихотворения «Мячик» А.Л.Барто.

-Я знаю девочку Таню, она тоже очень любит свой мячик и берет его на прогулку. Послушайте, что однажды с ней приключилось.

Воспитатель читает стихотворение:

     Наша Таня громко плачет        

     Уронила в речку мячик.

     Тише, Танечка, не плачь,

     Не утонет в речке мяч.

Дети подговаривают слова стихотворения

4.Рассматривание картины Е.Батуриной «Спасаем мяч».

-Один очень хороший художник услышал это стихотворение и решил написать картину, а теперь принес ее, чтобы детки посмотрели. Подходите, посмотрим картину.

Воспитатель приглашает детей к мольберту, на котором стоит картина и начинает задавать вопросы:

-Кто изображен на картине?

-Что случилось с мячом?

-Что делают дети?

-Почему девочка плачет?

-Кто помогает достать мяч? и другие вопросы

Воспитатель предлагает детям послушать рассказ,

передающий содержание картины:

-Дети играли в мяч и уронили его в большую лужу. «Ой» - испугалась девочка с куклой и присела около лужи. «А-а-а-заплакала Таня,-бедный мой мяч! Он утонет, утонет в луже!»         - «Не плачь, не плачь! Мяч я достану» -успокоил Таню мальчик в полосатой рубашке. Он взял веточку и стал толкать мяч к краю лужи. Еще немного и мяч будет спасен. Хорошие у Танюши друзья, находчивые!

-Девочки и мальчик.

-Мяч упал в лужу, реку

-Девочка с куклой сидит около лужи, мальчик достает палкой мяч, Таня плачет.

-Мяч упал в лужу.

-Мальчик.

5.Динамическая пауза.

-Ребята достали мяч и снова станут играть. Давайте и мы поиграем, выходите.

Воспитатель предлагает детям превратиться в мячики и попрыгать.

-Какие вы веселые мячики.

Дети прыгают на месте и с

продвижением вперед.

6.Исследовательская деятельность.

-Ребята, как вы думаете, мяч в воде утонет?

-Давайте проверим, посмотрите, что я приготовила для вас.

Воспитатель подводит детей к столу, на котором стоит таз с водой и опускает мяч в воду.

-Не тонет мяч! Попробуй ты, Полина, и ты, Настя.

-Вот так! А почему мяч не тонет?

Воспитатель обобщает:

-Мяч резиновый, легкий, в воде не тонет. Зря девочка Таня боялась, что ее мячик утонет.

Дети высказывают свои предположения.

Ребята по очереди пробуют утопить мяч не тонет, выскакивает.

Высказываются все ребята.

7.Подведение итогов.

-Ребятки, чем мы сегодня с вами занимались.

-А что мы узнали про мячик?

-Вы все сегодня молодцы!

-Играли с мячом, смотрели картину.

-Мячик не утонет, он резиновый, легкий.