"Синквейн"
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Методика Синквейн

Актуальность использования:

1.открываются новые творческие интеллектуальные возможности;

2.гармонично вписывается в работу по развитию ЛГК (лексико-грамматического контроля);

3.способоствует обогащению и актуализации словаря;

4.является диагностическим инструментом;

Цели:

1.познакомить детей с новой творческой формой работы - составление синквейна;

2.обогащать словарный запас детей;

3.развивать языковое чутье, фразовую речь, ассоциативное мышление.

Задачи:

1.Развивать у детей 5-6 лет образное мышление и память;

2.Развивать способности резюмировать информацию; умение излагать сложные идеи, чувства короткой фразой;

3.Умение анализировать;

4.Развитие эстетики и культуры речи;

5.Развитие гибкого нестандартного мышления у детей;

6.Активизирует мыслительную деятельность;

7.Совершенствует умение высказывать собственное отношение к чему-либо.

Ход мероприятия:

      Сегодня я познакомлю вас с составлением СИНКВЕЙНА. Вам знакомо это слово? Оно происходит от французского слова «пять» и означает  малое нерифмованное стихотворение (состоящее из 5 строк и написанное по определённому правилу).

                Приступим к составлению совместного СИНКВЕЙНА и вы легко запомните это правило. Возьмите, пожалуйста, лист бумаги и положите его вертикально поближе к себе, как я. В левом нижнем углу напишите цифры от 1 до 5 столбиком (показываю).

Теперь мы вместе выберем тему, над которой будем работать. Темы могут быть абсолютно разные: профессии, одежда, овощи, фрукты, природа и явления природы и т.д.

На первый раз предложу вам тему сама «Цветы».

1.На 1-ой строке под цифрой 1 напишите слово, обозначающее тему, т.е. название цветка (я пишу - ромашка)

2.На 2-ой строке напишите два имени прилагательных описывающих эту тему. Слова нужно подбирать наиболее красочные и интересные (я пишу-белая, очаровательная)

3.На 3 –ой строке три глагола, обозначающие действие существительного (я пишу - (растет, завораживает, манит)

4.На 4 –ой строке – запишите предложение, состоящее из 3-х и более слов, выражающее отношение к теме. Можно использовать любые части речи (Как я люблю собирать ромашки)

5.На 5-ой строке нужно подобрать одно слово, являющийся синонимом или ассоциацией темы (я пишу - любовь)

-Записали? ну а теперь будем читать получившиеся стихотворение. Первая Я: «Ромашка.

Белая, очаровательная.

Растет, завораживает, манит.

Как я люблю собирать ромашки!

Любовь!»

Согласны, что получается не обычно? Попробуйте дома со своими детками! Я желаю вам творческих успехов и красивых стихов!