загадки про театр
картотека по развитию речи (старшая группа) на тему

Загадки про театр

Артист на сцене – кукловод,

А зритель в зале там - народ.

Артисту смотрят все на руку,

Что за театр?.... (театр кукол)

 Коль спектакль завершился –                                                                                                                Слышно «Браво!», комплименты;                                                                                                                 Всем актёрам, в благодарность,                                                                                                                   Дарим мы…( Аплодисменты)

 Чтоб смотрелось представление интереснее,

В благодарность слышались овации,

Надобно на сцене оформление:

Дом, деревья и другие…( Декорации)

Артисты там работают

А зрители им хлопают

Спектакль в цирке - на арене,

А в театре  где? - На...( Сцене)

Куклу на руку надел,

Замяукал, песню спел,

Поменял перчатку -

Шут сплясал вприсядку!

Кто куклу за собой ведет? -

Ведет по сцене... ( Кукловод)

Стоит на сцене заграждение,

Красивое на удивление!

Умельцем сделана - не фирмой,

А как зовется? - Просто...( Ширмой)

Можно куклой покрутить,

Потянуть ее за нить.

На спектакле без конфетки

Послушны кто?.....( Марионетки)

То на сцене - лес

То башня до небес,

То город, то деревня,

Ты угадал, наверно:

Чтоб получить овации,   Что нужно?.....( Декорации)

Он веселый и смешной,

Взгляд лукавый, нос большой,

И колпак он красный

Носит не напрасно!

Любит зрителей встречать

И немного покричать.

Кто забавный - просто душка  

Крикнет: "Здрасьте! Я...!( Петрушка)

Он по сцене ходит, скачет,

То смеется он, то плачет!

Хоть кого изобразит, —

Мастерством всех поразит!

И сложился с давних пор

Вид профессии — ...( Актер)

Всеми он руководит,

Мыслит, бегает, кричит!

Он актеров вдохновляет,

Всем спектаклем управляет,

Как оркестром дирижер,

Но зовется — ...( Режиссер)

Если хочешь стать другим, —

Призови на помощь ...( Грим)

Парики, раскраски

И наклейки, маски – 

Это все для грима нужно,

Нужно все, без спору.

Нужно мастеру по гриму –

Художнику-…(  Гримеру)

Чтобы сцену освещать

Правильно, отменно –

Осветительный прибор

Нужен непременно:

Чтоб прошло все на «Ура!»,

Свет дают …( Прожектора)

Тема  недели: «Театр»

 Театр - это культурное место для зрелищ, которое включает в себя художественные элементы из разных видов искусств и оказывает огромное влияние на сознание человека, зрителя, этот вид искусства  привлекает внимание, в равной мере, как взрослых, так и детей.                                                

Роль театра в жизни ребенка - дошкольника несоизмеримо велика, т. к. здесь можно решать множество задач, связанных с его воспитанием и развитием.   В детском саду мы последовательно знакомим детей  с видами театров, основами актерского мастерства. Развиваем внимание и восприятие; прививаем навыки различных эмоций, настроений, отдельных черт характера, отображения.                                                                                                

В современном мире, всё чаще живое общение детям заменяет компьютер и телевидение, и эта тенденция постоянно растет. Вследствие чего, неуклонно увеличивается количество детей с несформированной связной речью. Вот почему развитие речи становится все более актуальной проблемой.

Театрализованная деятельность способствует эмоциональному раскрепощению, снятию зажатости, заторможенности, обучению чувствованию слова и художественного воображения.  

Одним из условий успешного освоения детьми театрализованной деятельности, совершенствования речи является эффективное взаимодействие воспитателя с родителями. Именно в семейных условиях можно уделить ребенку достаточное внимание в зависимости от особенностей его развития, склонностей, читательских интересов и др. С мамой можно послушать сказку рассмотреть иллюстрации к литературному произведению, обсудить сказочный персонаж.

Этапы работы:

 Игра-имитация отдельных действий человека, животных и птиц (дети проснулись-потянулись, воробышки машут крыльями) и имитация основных эмоций человека (выглянуло солнышко - дети обрадовались: улыбнулись, захлопали в ладоши, запрыгали на месте).

Игра-имитация образов знакомых сказочных персонажей (неуклюжий медведь идет к домику, храбрый петушок шагает по дорожке).

Игра-импровизация под музыку («Веселый дождик», «Хоровод вокруг елки»).

Бессловесная игра-импровизация с одним персонажем по текстам стихов и прибауток.

Игра-импровизация по текстам коротких сказок, рассказов и стихов,     (З.Александрова «Елочка»; К. Ушинский «Петушок с семьей», «Васька»; Е.Чарушин «Утка с утятами»).

Ролевой диалог героев сказок («Рукавичка», «Заюшкина избушка»).

Инсценирование фрагментов сказок о животных («Теремок», «Кот, петух и лиса»).                                                                                                                        Игра-драматизация с несколькими персонажами по народным сказкам («Колобок», «Репка») и авторским текстам (В. Сутеев «Под грибом», К. Чуковский «Цыпленок»).

 У детей дошкольного возраста отмечается первичное освоение режиссерской театрализованной игры- настольного театра игрушек, настольного плоскостного театра, плоскостного театра на фланелеграфе, пальчикового театра. Процесс освоения включает мини-постановки по текстам народных и авторских стихов, сказок, рассказов. Фигурки пальчикового театра ребенок начинает использовать в совместных с взрослым импровизациях на заданные темы.

 Неуверенные в себе дети чаще всего предпочитают кукольный театр, так как его необходимый атрибут- ширма, за которую ребенок стремится спрятаться от зрителя. Ребята, преодолевшие робость, обычно участвуют в инсценировке (постановке, спектакле) как актеры драматического театра. При этом они, наблюдая друг за другом, обогащают свой личный опыт.

 Содержание работы по театрализованной деятельности включает в себя:

•игры-драматизации;    упражнения для социально-эмоционального развития детей; развивающие игры; упражнения по дикции (артикуляционная гимнастика); •задания для развития речевой интонационной выразительности;   •игры-превращения («учись владеть своим телом»), образные упражнения;  •упражнения на развитие детской пластики; •пальчиковый игротренинг для развития моторики рук, необходимой для свободного кукловождения; •упражнения на развитие выразительной мимики, элементы искусства пантомимы; •театральные этюды;  •отдельные упражнения по этике во время драматизаций ;  •подготовка (репетиции) и разыгрывание разнообразных сказок и инсценировок;  •знакомство не только с текстом сказки, но и средствами ее драматизации - жестом, мимикой, движением, костюмом, декорациями (реквизит), и т. д.

 Проявленный интерес и желание включиться в игру, а также, если будет учитываться возрастные и индивидуальные особенности детей, в том случае театрализованная игра окажет влияние на развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста.