"О друзьях и дружбе"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №3 «Теремок»

Презентация итогового мероприятия по

календарно – тематическому плану

Конспект интегрированного занятия

в старшей группе

«О друзьях и дружбе»

                                                       Подготовила:

                                                                                воспитатель Тарасова С.Ю.

г. Байкальск, 2015 г.

Программное содержание: расширять знания детей о сверстниках, правила доброжелательного отношения к ним (всегда помогай, друзей выручай) Закреплять полученные знания, доставить детям радость от совместной деятельности.

Образовательные  задачи:  упражнять в закреплении порядкового счета до десяти, закреплять навыки безопасного пользования ножницами.

Воспитательные задачи: воспитывать чуткость, доброту, отзывчивость, умение прийти на помощь.

Развивающие задачи: развивать память, мышление, творческие способности детей.

Ход занятия

1. Слышен стук.    Приветствие    

«Кто там стучит                                Что-то важное узнать?

Это ваши дети                                   Нам узнать сегодня нужно    

В детский сад пришли опять           Что такое слово дружба»

2. Беседа «Что такое дружба?».

Воспитатель:- Ребята, а как вы думаете, что такое дружба? (Ответы детей)

Воспитатель:- А у вас есть друзья? (Ответы детей)

Воспитатель: - Почему вы с ними дружите? (Ответы детей)

3. Пришло письмо.

Воспитатель: - Ребята нам  пришло письмо, в котором написано о том, что к нам сегодня придут гости. А какие мы сейчас узнаем. Нужно из геометрических фигур составить картинки. (Детям предлагаются геометрические фигуры, из которых  составляются  мышь, воробей и блин).

4.  Сюрпризный момент.

Входят герои сказки «Крылатый, мохнатый да масляный».

Воспитатель: - Ребята посмотрите, кто это к нам пришел? Мне кажется, что это герои  какой – то сказки? Интересно, зачем они к нам пришли?

(Ответы детей)

Воробей: - Ребята мы пришли к вам, чтобы вы помогли мне. Я думал, что я самый  лучший из нас и поссорился с друзьями.

Воспитатель: - Ребята, а давайте поиграем с нашими героями и напомним им о дружбе. 

5. Физкультминутка.

6. Пословицы.

Воспитатель: - Ребята, скажите, кто  из вас знает пословицы о дружбе? (Ответы детей)

Воспитатель: - Наш тебе совет воробей,  береги своих друзей.

Воробей: - Да, я понял, я больше  так не буду. Простите меня друзья (обнимаются)

Воспитатель: - Ребята, а давайте посчитаем, сколько друзей было у воробья? И сколько стало сейчас вместе с вами, ведь вы тоже подружились с героями.

(Ответы детей)

7. Итог.

Воспитатель: - А сейчас ребята, я предлагаю вам сделать подарок для наших героев на память.

8. Аппликация «Хоровод дружбы» 

Закрепление  правил обращения с ножницами.

Стихотворение о дружбе.

Самоанализ открытого просмотра образовательной деятельности

«О друзьях и дружбе»

Воспитателя старшей группы Тарасовой Светланы Юрьевны

При планировании образовательной деятельности  были поставлены следующие задачи:

Программное содержание: расширять знания детей о сверстниках, правила доброжелательного отношения к ним (всегда помогай, друзей выручай) Закреплять полученные знания, доставить детям радость от совместной деятельности.

Образовательные  задачи:  упражнять в закреплении порядкового счета до десяти, закреплять навыки безопасного пользования ножницами.

Воспитательные задачи: воспитывать чуткость, доброту, отзывчивость, умение прийти на помощь.

Развивающие задачи: развивать память, мышление, творческие способности детей.
        Данное занятие методически построено правильно, четко прослеживается тема и цель. Выделены  те задачи, которые реализовывались на протяжении всего занятия.

Занятие состоит из 8 этапов. Оно началось, с организационного момента, где активизировалось внимание детей. На протяжении всего занятия у детей поддерживалась мотивация.

Поэтапно происходила смена видов деятельности. Дети сами являлись участниками игровых моментов и были  помощниками. Это позволило сохранить у детей положительный эмоциональный настрой.

Такие приемы как: приветствие, эффект неожиданности, способствовали снятию эмоционального напряжения. Для снятия утомления детей провела  физкультурную минутку.

Так как занятие проводилось с подгруппой детей, и количество их было небольшим, то было уместно и возможно провести фронтальную проверку знаний и навыков детей. Индивидуальная помощь оказывалась только детям, нуждающимся в этом. Итог подводился после каждой части занятия, в виде одобрения, похвалы.

Анализируя, проведенное занятие можно сказать, что поставленные задачи были успешно выполнены.

Считаю, что занятие построено логично, а этапы занятия взаимосвязаны.

На занятии присутствовало 10 детей. Уровень подготовки детей к усвоению поставленных задач был достаточный. Задачи соответствовали теме занятия, возрасту детей и их индивидуальным особенностям. Все, что было запланировано, удалось реализовать в полном объеме. Для этого была проведена предварительная работа с детьми,  знакомились с пословицами и поговорками о дружбе, читали стихотворения,  учились вырезать различные фигуры, изучали цифры в пределах 10.

Санитарно-гигиенические условия соответствовали требованиям: помещение было заранее проветрено, освещение достаточное, использовалось  все пространство группы.