Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Клубничка» на тему: «Использование малых фольклорных форм»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

ГОРОДСКОГО ОКРУГА КЛИН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 23 «АЛЕНУШКА»

Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Клубничка»

на тему:

«Использование малых фольклорных форм»

                                                                                                   Выполнил:

Артемьева П.В.

г. Клин

2016 г.

Конспект НОД по развитию речи для младшей группы

«Использование малых фольклорных форм»

Цель: развитие познавательных способностей, речевой активности детей.

Задачи:

-продолжить знакомство с потешками;

-воспитывать интерес к устному народному творчеству;

-учить запоминать и выразительно рассказывать потешку;

-находить картинки, соответствующие отгадкам на загадки.

Оборудование: кукла, расческа, картинки с изображением животных (кошка, собака, курица).

Ход занятия.

Воспитатель: Все мамы на свете очень любят своих детей. Мамы хотят, чтобы их дети всегда были веселыми, хорошо ели, спали, были красивыми - любили умываться, причесываться.

Воспитатель берёт куклу.

Воспитатель: Вот наша дочка. Она только что проснулась. Ребята, что мы делаем, когда просыпаемся? (Ответы детей). Правильно, мы умываемся. Для чего мы умываемся? (Ответы детей). Правильно, для того, чтобы быть чистыми, красивыми, бодрыми. Давайте мы с вами умоем нашу куклу. А чтобы наша кукла не плакала, пока мы её умываем, повеселим её потешкой.

Дети повторяют за воспитателем знакомую потешку «Водичка, водичка умой мое личико» изображая процесс умывания.

Воспитатель: Умыли мы Машу, теперь надо её причесать. Мамы причесывают дочек и приговаривают. Послушайте, как я буду говорить.

Расти коса до пояса,

Не вырони ни волоса.

Расти, косынька, до пят-

Все волосыньки в ряд.

Расти, коса, не путайся.

Дочка, маму слушайся.

Воспитатель: Потешку говорят ласково, нежно. (Педагог предлагает детям повторить потешку, причесывая куколку.) Причесали и потешили куколку. Не плакала Маша? (Ответ детей)

Воспитатель: Давайте посадим её за стол и покормим:

Каша вкусная дымится,

Леша кашу есть садится, 

Очень каша хороша, 

Ели кашу не спеша.  

Ложка за ложкой, 

Ели понемножку.

Воспитатель: Устала наша Маша, пусть отдохнёт немножко. Давайте споем для неё колыбельную:

Баю-бай, усни, Катюшка,

Моя зайка-веселушка,

Глазки зайка закрывай,

Баю-баю-баю-бай.

Физминутка:

Воспитатель: Вот и заснула наша Маша, мы отдохнули. Пока Маша спит я загадаю вам загадки, а вы найдите картинки с отгадками и покажите. Слушайте загадки внимательно, не спешите отвечать, сначала подумайте, про кого я скажу.

Квохчет, квохчет,

Детей созывает-

Всех под крыло собирает. (курица)

Острые ушки,

На лапках подушки.

Усы — как щетинка,

Дугою спинка.

Днем спит,

На солнышке лежит,

Ночью бродит,

На охоту ходит. (кошка)

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

А хвостик колечком. (собака)

Каждая загадка анализируется, уточняются внешние признаки животного, о котором говориться в загадке, даются описания их действий.