НОД "Военная техника"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Непрерывно-образовательная деятельность

по развитию речи.

Тема «Составление связного рассказа о военной технике»

Цель: Создать условия для развития, речевой, познавательной инициативы дошкольников в процессе знакомства с игрушкой.

Задачи:  

1.     Обучающие задачи:

Обобщить и систематизировать знания детей о военной технике;

Подбирать однокоренные слова, синонимы; упражняться в составлении предложений с опорой на алгоритм рассказывания (мнемотаблица)

2.     Развивающие задачи:

•        развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов, размышлять, обобщать результаты;

•        развивать активную речь (речь-доказательство, речь – аргументация) детей в процессе составления описательного рассказа;

•        учить называть рода войск; развивать умение правильно употреблять глаголы единственного и множественного числа;  

•        обогащать словарь детей: Российская Армия, Защитник Отечества;

•        учить соотносить военные профессии с военной техникой.

•        развивать умение договариваться о совместных действиях, представлять результат исследования.

3.     Воспитательные задачи:

•        воспитывать интерес к Российской Армии, патриотизм и уважительное отношение к людям военных профессий;

•        способствовать проявлению положительных эмоций;

•        воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе коллективного решения познавательной задачи, формировать умение договариваться, помогать друг другу.

Ход:

I этап: Организационный момент.

Дети заходят в группу, здороваются и вместе с педагогом организуют круг радости: «Собрались все дети в круг, ты мой друг и я твой друг, вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнёмся»

Воспитатель: Доброе утро ребята. Сегодня к нам пришли гости, что нужно сделать?

Дети: поздороваться!

II этап: Актуализация знаний (дети садятся в круг на ковре)

Воспитатель: Ребята послушай стихотворенье.

Дуют ветры в феврале

Воют в трубах громко

Змейкой мчится по земле лёгкая позёмка.

Поднимаясь, мчится вдаль самолётов звенья.

Это празднует февраль Армии рожденье!

О чём это стихотворенье?

Дети: О празднике.

Воспитатель: О каком празднике? Как он правильно называется?

Дети: День пап, день армии…….

Воспитатель: Почему мы говорим: «Наша Армия родная»?

Как называется наша Армия?

Какими должны быть военные?

Зачем нужна Армия в мирное время?

 Ребята, а вы готовы сегодня вспомнить, какие профессии в том числе военные существуют?

Дети: да

Воспитатель: тогда поиграем в игру. Я показываю картинку с изображением транспорта, а вы по очереди называете профессию человека относящемуся к этому транспорту. (предлагаются картинки на усмотрение педагога)

Какие картинки и профессии относятся к армии? 

Дети: Танк и истребитель.

Воспитатель: Ребята наши гости работают воспитателями, и воспитатель — это не военная профессия и мало знают о военной технике, давайте расскажем им, то что мы знаем, а в этом нам поможет табличка-подсказка (мнемотаблица), но для начала разделимся на команды. Их будет у нас две. Кто мне скажет, какого числа празднуется день Российской армии?

Дети: 23.

Воспитатель: При помощи каких цифр можно написать эту дату?

Дети 2 и 3

Воспитатель: Мы по играем в игру «волшебный мешочек», кому сейчас попадется цифра 2 проходят к столу №1, а кому цифра 3 проходят к столу №2. (дети вытягивают номерки и волшебного мешочка)

III этап: Постановка ОЗ

Воспитатель: На каждом столе лежат картинки и мнемотаблицы по количеству всех детей. Ваша задача рассмотреть картинку, мысленно составить рассказ опираясь на мнемотаблицу. А затем я произнесу считалочку, на ком остановится тот выйдет и расскажет рассказ.

IV этап: Решение ОЗ

Работа в подгруппах самостоятельно. Воспитатель только корректирует деятельность детей подходя к каждой подгруппе.

V этап: Закрепление, отработка, тренировка умений

Воспитатель читает считалку, Военная считалка

Само-амо-амокато-като-ато-самокат,

Потерялся на ученьях в воскресенье полк солдат.

Дранду-ранду-рандулето-лето-ето-драндулет

Очень огорчился повар, приготовивший обед.

Мино-ино-иномёто-мёто-ёто-миномёт,

Разозлился поварёнок, приготовивший компот.

Везде-езде-ездеходо-ходо-одо-вездеход,

Генерал не растерялся - он едой набил живот.

выбирает воспитанника, и он рассказывает рассказ опираясь на мнемотаблицу.

VI этап: Контроль и коррекция деятельности воспитанников

Воспитатель: и так все мы услышали рассказы о военной технике, а теперь пройдите все на свои стульчики, и мы посмотрим, что вы запомнили. Проводится дидактическая игра «Игрушка какая?»

VII этап: Рефлексия.

Наше занятие подходит к концу, все сегодня молодцы. Справились с заданиями быстро и ловко. Что понравилось больше всего?

Дети: отвечают

Воспитатель: У вас у каждого на стульчике весит файл, в нем вы найдете смайлики, один смайлик грустный, а другой веселый.  Я прошу вас оценить наше занятие при помощи этих смайликов, грустный вам не понравилось, веселый понравилось. Всем спасибо.