Конспект НОД по развитию речи "По страницам сказок К.. Чуковского.
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект НОД «По страницам сказок К.Чуковского»

Образовательная область «Речевое развитие»(средняя группа)

Воспитатель:  Клишина Е. Д. МБДОУ «д/с №228 «Теремок»,2019

Цель: Обобщить знания детей о писателе К. И. Чуковском, его произведениях.

Задачи:

Образовательные:

• Повторить и закрепить знание содержаний сказок, героев К. И. Чуковского.
• Учить детей отвечать на вопросы полными предложениями; при описании героев правильно согласовывать прилагательные и глаголы с существительными.
• Закрепить умение составлять целое из частей (закрепить знания детей о жанре портрета)

Развивающие:

• Развивать умение отгадывать загадки, определять название сказки по прочитанному отрывку, по иллюстрации.
• Развивать разговорную речь: использовать в речи разные виды предложений. Правильно согласовывать слова в предложении.

Воспитательные: 

• Воспитывать любовь к художественной литературе, к сказкам.
• Формировать у детей  устойчивый интерес к книге, вырабатывать навыки грамотного читателя через совместную деятельность с педагогом и другими детьми.

Материалы и оборудование: игрушка сова;  смайлики разных цветов;4 конверта, портрет К.Чуковского, иллюстрации к сказкам «Мойдодыр», «Тараканище», «Путанница», «Краденое солнце»; д/игра «Сложи картинку»; медали на каждого ребенка; м/ф «Уроки тетушки Совы»

Ход НОД:

Приветствие «Как хорошо уметь дружить!»

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам взять смайлик, который больше всего вам понравится. А теперь посмотрите на столы, они тоже отличаются по цвету, я предлагаю вам пройти за стол такого цвета, какого цвета у вас смайлик. Присаживайтесь.

/просмотр начального кадра из м/ф «Уроки Тетушки Совы»/

А сегодня Тетушка Сова сама пришла к вам в гости сегодня и хочет провести с вами урок сказок. Проверить, знаете ли вы сказки? Давайте проверим. Вам надо выполнить четыре задания. После выполнения каждого вы получаете по конверту. Когда соберете все конверты, вы их откроете и получите портрет известного детского писателя.

Воспитатель: Итак, чтобы открыть конверты, нам нужно выполнить четыре задания. Готовы? Как вы думаете, мы справимся? (ответы детей). Тогда приступаем.

1 задание:      «Скажи правильно чистоговорку»

Он – он – он …….у меня зазвонил телефон

Ыр – ыр – ыр…….любит воду Мойдодыр

Ил – ил – ил …….крокодил Солнце в небе проглотил

Ца – ца – ца……..муха – цокатуха именинница

Ит – ит – ит …….добрый доктор Айболит

Воспитатель: Ну вот, первое задание мы с вами выполнили. Открываем первый конверт. Это первая часть нашей картинки.

2 задание:     «Живые картинки»

Найдите неточности на картинках. (к иллюстрации из одной сказки прикреплен герой из другой сказки). Скажите, что это за сказка, о чем она? А этот герой из какой сказки? Поместите героев в свою сказку. (дети распределяют героев, поясняют, что это за сказка, о чем она, какой герой должен здесь быть.

Сказки: «Мойдодыр», «Тараканище», «Путанница», «Краденое солнце».Ну вот и второе задание мы выполнили. Открываем второй конверт. И вторая часть картинки найдена.

Остался один герой, Айболит. А из какой же он сказки? А зачем он к нам пришел? (нас лечить)

Физминутка: 

«Нас не надо вам лечить добрый доктор Айболит (шагают)

Не болят у нас животики, как у бедных бегемотиков (гладят живот)

К солнцу руки мы протянем, а потом в траве присядем (тянут руки вверх, приседают)

Как орлы летим – парим, во все стороны глядим (машут руками, глядят по сторонам)

Где же Африка страна? Может, помощь там нужна (смотрят в бинокль)

Всем мы помощь там окажем, силу мы свою покажем (показывают мышцы)»

3 задание:   «Сложи картинку»

На каждом столе разрезные картинки. Нужно собрать портрет героя сказки, что это за герой? Из какой сказки? Какой он? Что он делает?

• Айболит  («Айболит»)
• Бармалей ( «Бармалей)
• Федора     («Федорино горе»)
• Муха – цокотуха («Муха – цокотуха»)

Третья часть открыта. Осталось последнее задание.

4 задание   «Закончи предложение»

Веселится народ –
Муха замуж идёт
За лихого удалого
Молодого ... (комара). (“Муха-цокотуха”)

И мне не надо
Ни мармелада ни шоколада,
А только маленьких,
Ну очень маленьких ... (детей). (“Бармалей”)

Только вдруг из-за кусточка,
Из-за синего лесочка,
Из далёких из полей
Прилетает ... (воробей). (“Тараканище”)

Я за свечку, свечка – в печку,
Я за книжку – та бежать
И вприпрыжку под ... (кровать). (“Мойдодыр”)

Долго-долго крокодил 
Море синее тушил
Пирогами и блинами
И сушёными ... (грибами). (“Путаница”)

Солнце по небу гуляло
И за тучку забежало,
Глянул заинька в окно – 
Стало заиньке ... (темно). (“Краденое солнце”)

Десять ночей Айболит
Не ест, не пьёт и не спит.
Десять ночей подряд
Лечит он несчастных ... (зверят). (“Айболит”)

А за нею вилки,
Рюмки да бутылки,
Чашки да ложки
Скачут по ... (дорожке). (“Федорино горе”)

Воспитатель: А вот и последний конверт. Посмотрите, что у нас  с вами получилось? (Это портрет). А чей это портрет? ( К.Чуковского). 

Тетушка Сова:  Молодцы, ребята! Кто такой К.Чуковский? (Детский писатель). К.И.Чуковский – великий, добрый сказочник, написал много интересных сказок. Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так. Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вез его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь развлечь его, отец стал рассказывать сказку. Жил да был крокодил, он по улице ходил… Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Утром, проснувшись, он попросил, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил ее всю, слово в слово. Так появилась на свет первая детская сказка «Крокодил». Так Корней Иванович Чуковский стал писать много поучительных сказок. Эти сказки учат нас быть добрыми и смелыми, трудолюбивыми и справедливыми. 

Какие сказки Чуковского вы знаете? (ответы детей) Правильно, вы сегодня вспомнили и названия сказок и героев. И справились со всеми моими заданиями. За это вы все получаете медали как победители.