Диагностический материал к долгосрочному групповому проекту "Мы-россияне!"
проект по развитию речи (старшая группа)

Показатели

уровни

Используемые методы диагностики

Не сформирован

формируется

сформирован

Познавательный интерес к родной стране, её прошлому и настоящему.

Познавательный интерес снижен. Познавательное отношение неустойчиво, связано с яркими привлекающими внимание событиями.

Проявляет интерес по инициативе и при побуждении взрослого.

Проявляет стойкий интерес к прошлому и настоящему родной страны. Интересуется бытом прошлых лет, героическими событиями, важными событиями современности (космос, спорт и т.п.).

Педагогическое наблюдение.

Представление о природном многообразии России.

Представления о природе поверхностны.

При узнавании и назывании объектов живой и неживой природы нуждается в помощи взрослого. Может сравнить, объяснить при поддержке и поощрении взрослого.

Знает и называет различия в климате, флоре и фауне разных регионов России. Самостоятельно использует разные способы познания и источники информации; активно наблюдает, экспериментирует без поддержки взрослого. Активно использует в речи понятия: Дальний Восток, Крайний Север, Центр России и др.

Беседа - игра "Узнай и назови".

Представление о культуре народов, живущих в России.

Представления бедны, основаны на ярких событиях из личного опыта.

Знает особенности внешнего вида и быта русского народа; основные народные праздники, различает элементы народных росписей при помощи взрослого. Не проявляет активности и инициативности в народных играх, исполнении народных песен и танцев.

Знает и называет особенности внешнего вида, быта русского народа. Знает, что в России живут люди разных национальностей со своими обычаями, традициями, укладом жизни. С удовольствием слушает народные сказки, исполняет народные песни и хороводы, активно играет в народные игры.

Беседа, педагогическое наблюдение.

Отношение детей к предметам и явлениям ближайшего окружения, родному городу, стране.

Проявление гуманного отношения к предметам и явлениям ближайшего окружения ситуативны.

Знает нормы и правила поведения в природе, правила общения со сверстниками и взрослыми, отношения к предметному миру в целом, но не всегда соблюдает, лишь при побуждении взрослого. Уважительное отношение к родному городу, стране не носит выраженного характера.

Бережно относится к предметам ближайшего окружения. Заботится об объектах природы. Осознаёт принадлежность к великому этносу. Испытывает чувство гордости за себя, свою семью, родной город, страну.

Педагогическое наблюдение.

Показатели

Руслан Б.

Маргарита Г.

Лена Д.

Максим З.

Марина З.

уровни

уровни

уровни

уровни

уровни

не сфор.

форм.

сформ

не сфор.

форм.

сфор.

не сфор.

форм.

сформ.

не сфор.

форм.

сформ.

не сфор.

форм.

сформ.

Познавательный интерес к родной стране, её прошлому и настоящему.

Представление о природном многообразии России.

Представление о культуре народов, живущих в России.

Проявление в поведении детей отношения к предметам и явлениям ближнего окружения, родному городу, стране.

Показатели

Данил З.

Тимур И.

Никита И.

Ярослав К.

Диана К.

уровни

уровни

уровни

уровни

уровни

не сфор.

форм.

сформ.

не сфор.

форм.

сформ.

не сфор.

форм.

сформ.

не сфор.

форм.

сформ.

не сфор.

форм.

сформ.

Познавательный интерес к родной стране, её прошлому и настоящему.

Представление о природном многообразии России.

Представление о культуре народов, живущих в России.

Проявление в поведении детей отношения к предметам и явлениям ближнего окружения, родному городу, стране.

Показатели

Соня К.

Алёна М.

Миша О.

Ксюша П.

Аня П.

уровни

уровни

уровни

уровни

уровни

не сфор.

форм.

сформ.

не сфор.

форм.

сформ.

не сфор.

форм.

сформ.

не сфор.

форм.

сформ.

не сфор.

форм.

сформ.

Познавательный интерес к родной стране, её прошлому и настоящему.

Представление о природном многообразии России.

Представление о культуре народов, живущих в России.

Проявление в поведении детей отношения к предметам и явлениям ближнего окружения, родному городу, стране.

Показатели

Егор С.

Тимофей С.

Стёпа Т.

Руслан Ш.

Дарья Ж.

уровни

уровни

уровни

уровни

уровни

не сфор.

форм.

сформ.

не сфор.

форм.

сформ.

не сфор.

форм.

сформ.

не сфор.

форм.

сформ.

не сфор.

форм.

сформ.

Познавательный интерес к родной стране, её прошлому и настоящему.

Представление о природном многообразии России.

Представление о культуре народов, живущих в России.

Проявление в поведении детей отношения к предметам и явлениям ближнего окружения, родному городу, стране.

Показатели

Злата К.

Ксюша С.

Кирилл М.

Диана С.

уровни

уровни

уровни

уровни

не сфор.

форм.

сформ.

не сфор.

форм.

сформ.

не сфор.

форм.

сформ.

не сфор.

форм.

сформ.

Познавательный интерес к родной стране, её прошлому и настоящему.

Представление о природном многообразии России.

Представление о культуре народов, живущих в России.

Проявление в поведении детей отношения к предметам и явлениям ближнего окружения, родному городу, стране.