Методическая разработока,изучение темы "Весна" с детьми второй группы раннего возраста в помощь воспитателю
методическая разработка по развитию речи

Материал для изучения темы «Весна», с детьми 2-й группы раннего возраста.

В помощь воспитателям.

 Автор: Павлова Александра Юрьевна воспитатель ГБДОУ №85 Приморского района

Санкт-Петербург

2019г.

Цель:

Развитие и обогащать детское представление о времени года Весна

Задачи:

Познавательное развитие: 

• совершенствовать процессы внимания, памяти, мышления;
• развивать у детей интерес к природным явлениям.

 Речевое развитие:  

• развивать память и мышление;
• развивать у детей речевые умения и навыки;
• обогащать  словарный запас (проталины, подснежник, тает снег);

Художественно эстетическое:

• развивать у детей умение видеть красоту весны;

Физическое развитие:

• удовлетворять потребность детей в двигательной активности под стихотворное и музыкальное сопровождение.

Социально-коммуникативное развитие: 

• формировать готовность детей к совместной игровой деятельности со сверстниками и взрослыми.

Предварительная работа:

• рассматривание книг, иллюстраций, картинок «Весна красна», «Весна идет»;
• беседа по предложенным иллюстрациям;
• загадывание загадок на тему Весна;
• наблюдение за веточками в группе и на улице;
• ведения дневника наблюдений за появлением листочков на веточек.

Дидактические игры:

• «Что на веточке растет?»,
• «Расскажи и покажи»,
• «Что изменилось»,
• «Чего не хватает?»,
• «Заплатки»,
• «Разрезные картинки Весна»,
• «Весна» (пазлы),

Подвижные игры:

• «Я смотрю, смотрю и вижу…»,
• «В сад весна пришла»,

Сюжетно ролевые игры:

• Лепка на тему: «Травка у цветочка»,
• лепка «Сосульки»
• рисование на тему: «Цветы для мамы»
• рисование на тему: «Капель»

Материал и оборудование: 

• Загадка о весне!
• Кукла Весна;
• Иллюстрация с изображением признаков Весны;
• Аудио запись «Пение птиц весной»;
•  Картотека пальчиковых  игр по теме «Весна»
•  Стихотворение Г. Лагздынь «От сосулек звон, звон!»

Ход организованной образовательной деятельности:

В:- Ребята, отгадайте загадку, и вы узнаете, кто к нам в гости идет?!

Приходит с добром,

Веет теплом,

Светом солнечным красна,

А зовут ее … (весна).

 Ответы детей

В:- Молодцы отгадали. Как  мы можем узнать, что наступила весна? – (показ картинок с изображением признаков весны: светит солнышко, тает снег, бегут ручьи, прилетают птички; дети повторяют за воспитателем признаки). А вот и наша гостья (воспитатель показывает детям куклу в костюме весны). Наша гостья по секрету мне сказала, что Зима не пускает ее к нам. Давайте поможем Весне скорей к нам прийти. Как мы можем это сделать?

Ответы детей

В:- Молодцы! Давайте начнем с первого весеннего цветочка и с помощью пальчиков его позовем.

Упражнение для пальчиков

«Подснежник»

( дети повторяют слова за воспитателем и выполняют движения)

Воспитатель показывает детям картинку с изображением подснежника.

В: Посмотрите, какой цветочек вы видите?

Ответы детей

 В:- Молодцы. Весна вам очень благодарна. Зима уже немного отступила. Послушайте, кто это поёт? – (звучит аудиозапись пение птиц).

Ответы детей

 - Правильно. Почему так весело поют?  

Ответы детей

В:- А что птички любят?

Ответы детей

В:- Правильно! Давайте их покорми и напоим.

Упражнение для пальчиков

«Птица пьёт водичку и клюет зернышки»

(повторяем еще раз)

В:- Молодцы птичек мы накормили. И весне стало еще легче побороть Зиму. Давайте ей еще чуть – чуть поможем. А что происходит с деревом весной? 

Ответы детей. 

В:– Правильно, на деревьях набухают почки – (показ картинки). - Давайте их покажем:

Вот какие вы молодцы!!!!! А теперь давайте попрощаемся с Весной. Мы очень хорошо ей помогли!  Теперь ей пора, уговорить  Зиму пойти отдохнуть и уступить место Весне! Помашите Весне ручками, и попрощаемся, до встречи на улице! Дети прощаются Весной!

В:- А мы с вами вспомним, о чём мы говорили? 

 Ответы детей

 (дети повторяют за воспитателем слова и движения):

                                                                         (Г. Лагздынь)