Конспект занятия в разновозрастной группе 4-7 лет по развитию речи на тему "Обучение рассказыванию".
план-конспект занятия по развитию речи

     Этапы

деятельности

                    Деятельность       воспитателя

                           (содержание занятия)

Деятельность                     детей

1.Вводная часть

Организационный  момент.

Воспитатель показывает игрушку солнышко и читает стихотворение.

- Доброе утро! – птицы запели.

- Добрые люди, вставайте с постели!

  Прячется вся темнота по углам,

  Солнце взошло и идет по домам!

  И к нам солнышко заглянуло –

   Доброе, ласковое, нежное!

Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем друг друга ласково. Для этого можно поиграть в игру. Правила этой игры такие: вы передаете друг другу игрушку солнышко, при этом говоря ласково имя ребенка, которому передается солнышко: «Доброе утро, Наташенька! Доброе утро, Лешенька!»

Воспитатель: Доброе утро, солнце! (поднимает руки вверх)

                        Доброе утро, детки! (разводит руками встороны)

Воспитатель: Взошло солнышко высоко, высоко и осветило нашу группу! Дети, я приглашаю вас присесть на свои стульчики.

Дети приветствуют друг друга, передавая игрушку по кругу.

Дети: Доброе утро, всем!

2. Мотивационно-ориентировочный

Проблемная ситуация

(или мотивация)  и постановка и принятие детьми цели занятия

В зеркало я посмотрюсь, улыбнусь, огорчусь.

Нарисую две дорожки, на щеках поставлю точки.

Губы трубочкой сложу, всех я краше, погляжу!

  - Ребята, вы любите на себя смотреть в зеркало?

     - Ребята, рассмотрите себя в зеркало и расскажите о себе. Какие вы?

- Как вы думаете, часто смотреть в зеркало — это хорошо или плохо? Почему хорошо? - А почему плохо? (Можно много времени проводить у зеркала, любоваться собой, не успевать делать нужные и важные дела: помогать маме, папе, бабушке и т д.)

- Ребята, зеркало — это очень полезный предмет, но с ним надо обращаться осторожно. Если много собой любоваться, то произойдет беда.

(По ходу стихотворения дети выполняют массаж лица.)

Ответы детей.

Дети рассматривают и рассказывают, кто-нибудь по желанию

Приводишь себя в порядок, причесываешься, умываешься, завязываешь бант и т. д.)

3. Основная часть (работа над темой)

Воспитатель: А вы помните как называлась сказка, про девочку, которая очень часто любовалась своим отражением?

Воспитатель: Совершенно верно. (показ картинки куклы в нанайском костюме. А кто помнит какое домашнее задание я вам дала.

(Хвалит ребят, которые не забыли выполнить его. Напоминает, что старшие дошкольники должны более ответственно относиться к просьбам и поручениям взрослых, что ответственность – очень важное качество человека)

 Выслушиваю  концовки сказки, придуманные детьми. Помогаю  правильнее строить предложения, подсказывает более точные слова для характеристики объекта, ситуации. Интересуется, чей вариант концовки понравился ребятам.

Воспитатель: Какие вы молодцы, как вы умеете интересно сочинять сказки.

Физкультминутка.

Воспитатель: Ребята! Сейчас мы отдохнём, проведём веселую физкультминутку.

Раз – два – три – четыре – пять (руки согнули в локтях, поставили на стол и под счет загибаем пальцы)

Начинаем мы играть! (вращательные движения кулачками)

Все глаза свои закрыли (закрывают глаза руками)

И головки опустили, (опускают голову)

А когда откроем глазки (поднять голову, отвести руки)

Попадём в рассказы, сказки, (поднимают вверх руки)

Сказка даст нам отдохнуть (махи руками)

       Отдохнем - и снова в путь! (отпускаем руки)

Воспитатель: А теперь ребята, я вам прочитаю до конца сказку и вы, узнаете, что же, на самом деле произошло с Айогой. В конце педагог показывает сказку целиком с показом слайдов.

После презентации  воспитатель  беседует с детьми.

 Беседа с детьми «Кто такая Айога».

Вопросы к детям:

- Кто такая Айога?

- Расскажите какая она по характеру? (самолюбивая, гордая, ленивая)

- Какие поступки Айоги вам не понравились?

- Какая по характеру мама Айоги? (добрая, трудолюбивая, заботливая)

- Почему мама Айоги отдала лепешку соседской девочке? (матери было не безразлично, какая у нее растет дочь, она хотела, чтобы Айога изменила свое поведение, извинилась перед родителями)

- Как можно охарактеризовать соседскую девочку? (отзывчивая, трудолюбивая)

- Кто виноват, в том, что Айога превратилась в гуся? Почему она превратилась в гуся?

- К кому из героев сказки подходит пословица: «Человек красив не лицом, а поступками».

- Кто из девочек вам понравился? Почему? С кем из них вы бы хотели подружиться?

-А кому из вас, ребята, жалко Айогу?

- Какой должна стать Айога, чтобы снова превратиться в девочку? (доброй, отзывчивой)

- А в наши дни встречаются люди, которые любуются только собой, никого вокруг не замечая?

- В сказке Айога превращается в гуся, а в реальной жизни, что ждет человека, который не видит кроме себя никого и ничего (Одиночество)

(Если остается время предложить детям)

- Давайте придумаем продолжение сказки, чтобы она была со счастливым концом. (дети придумывают концовку)

6. Определение основной мысли сказки.

Воспитатель: Как вы считаете, справедливо ли окончилась сказка «Айога»? (ответы детей)

- Чтобы быть красивой мало одного красивого лица. Айога - девочка безразличная ко всем, кроме себя, уже не кажется людям красивой.

Я предлагаю вам сейчас послушать пословицы, а вы выберите те, которые помогают раскрыть основной смысл сказки.      

По добру - добро, а по худу – худо.

Не гляди высоко: запорошишь око.

Лениться да гулять - добра не видать.

 Не по виду суди, а по делам гляди.

Дети садятся на свои места.

Ответы детей.

Пересказать сказку кому-либо из взрослых и совместно придумать концовку этой сказки.

Выполняют движения

4.Заключительная часть. Итог занятия. Систематизация знаний.

- Чему учит нас эта сказка? (ответы детей)

- А как вы помогаете родителям?

Игра «Букет добрых дел»

Каждому ребенку предлагается подумать, какой хороший поступок за сегодняшний день он может совершить, назвать его, взять цветок и  отдать его воспитателю, для того чтобы собрать «Букет добрых дел». Педагог обобщает, что какие все ребята молодцы, и какая получился  большой  букет  добрых дел.

Ответы детей.