Дети играют в кубики
учебно-методический материал по развитию речи (младшая группа)

КОНСПЕКТ

организации непрерывной образовательной деятельности           с детьми 2-3 лет

на тему: Рассматривание картины «Дети играют в кубики»

Образовательная область «Речевое развитие»

\

Задачи приоритетной образовательной области : Продолжать учить детей понимать сюжет картины, отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного.

Задачи:

Обучающие:

- учить детей рассматривать и правильно понимать содержание картины;

- совершенствовать грамотную структуру речи;

- помогать детям отвечать на простейшие вопросы (Кто? Что? Что делает).

Развивающие:

- побуждать детей к речевой активности;

- расширять, активизировать словарный запас ребенка;

- развивать коммуникативные умения ребенка;

- закреплять знания цвета предмета;

- развивать зрительное восприятие;

- развивать инициативную речь детей во взаимодействиях со взрослыми и другими детьми.

Воспитывающие:

- воспитывать у детей играть вместе, дружно;

- способствовать возникновению положительных эмоций, желания общаться;

- воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Оборудование для педагога: картина "Дети играют в кубики" (авторы серии В. Езикеева и Е. Радина).

Оборудование для детей: строительные формы: кубы, кирпичики, игрушечный руль.

Ход занятия

Воспитатель сообщает, что ему очень нравятся малыши, которые все делают вместе, помогая друг другу: «В эти моменты на детей так приятно смотреть! Хотите взглянуть на девочку и двух мальчиков, которые что-то строят?» Я познакомлю вас с детьми, которые играют дружно, не ссорятся, не ломают игрушки. Чтобы их увидеть, надо сесть в автобус  и поехать. Заходите в наш автобус (садятся на стульчики, как в автобусе, водителю выдается руль), заводите мотор и… «поехали». Как гудит машина  – «в-в-в». Мы выезжаем – громко гудит мотор. Мы едем – спокойно гудит мотор. А вот и приехали – мотор тише, тише и остановились. Выходите, мы на месте. 
          Педагог  предлагает вниманию детей картину "Дети играют в кубики". 

-Посмотрите: вот ребята, с которыми я хотела вас познакомить. Что делают дети? ( Играют в кубики). 

Воспитатель  рассказывает, что изображено на картине. Объясняет: " Девочка  построила забор и большие красивые ворота". Просит показать ворота, которые сделали  дети  (вызывает 1–2 детей).

Спрашивает, нравятся ли детям эти ворота, и предлагает кому-нибудь из детей построить такие же на столе.

Воспитатель просит детей сравнить ворота, сделанные ребенком, с теми, что на картине, и дает образец высказывания.

Дети повторяют: "Ворота высокие, деревянные". (Хоровое и несколько индивидуальных высказываний.)

Воспитатель обращает внимание детей на то, что мальчик  в красной рубашке помогает девочке, и задает вопрос: "Что делает  мальчик? (Хоровой и несколько индивидуальных ответов.)

-А что, – интересуется педагог – везет мальчик в зеленой  рубашке? (Машину.  В машине – кубики.)

-Зачем мальчик в зеленой рубашке везет кубики? (Будет строить дом; отдаст ребятам)

- А как вы думаете, где они играют? (в садике или в детской комнате)

-Что еще вы видите на картине?"

Выслушав ответы, он уточняет их, хвалит детей за наблюдательность.

-Что то, мы с вами засиделись пора бы нам и поиграть.

Физминутка.
Раз, два, три, четыре, пять. (хлопают в ладоши).
Будем строить (кулачок на кулачок)
и играть. (прыгают)
Дом большой, (разводят руки в стороны) высокий строим. ( тянуться вверх)
Окна ставим, крышу кроем.(по тексту)
Вот такой красивый дом. (руки вперед, показывают) 
Будет жить Мишутка в нем. (переваливаются как мишки)

В заключение воспитатель рассказывает детям:

 " В красивой, светлой комнате играют дети.  Как хорошо играть в кубики, интересно! Мы видим одну…девочку и двух …мальчиков. Они играют в …кубики и строят из них…дом. Дети играют спокойно и …дружно, друг другу помогают – значит, они какие ребята? – хорошие, дружные и воспитанные!» (ответы детей могут варьироваться)

 Девочка строит высокие ворота. Красивые получились ворота!  Мальчик в красной  рубашке помогает ей. Он забор  сделал. Мальчик в зеленой  рубашке – шофер. "Бип-бип! – сигналит он детям. – Я вам кубики привез"".

- Какие они молодцы: играют все вместе и друг другу помогают! - А теперь давайте вместе составим рассказ по картине! Я начну, а вы мне помогайте!

Педагог повторяет рассказ, побуждая детей договаривать выделенные слова.

 Рефлексия

-Дети, а что мы с вами сегодня делали? (картину рассматривали, ворота строили, играли). Вот как  много дел, мы с вами сегодня сделали. Умницы!

После занятия, в течение дня воспитатель приглашает детей подойти к картине и рассмотреть ее. Он поощряет попытки детей построить такие же башню и ворота, как на картине.