Проект "Кошка - домашнее животное".
проект по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 9 «Колосок»
д. Часовенная Волжского муниципального района
Республики Марий Эл

                   Проект на тему:

«Кошка – домашнее животное»

                                                                                                    Выполнил:

воспитатель I квалификационной категории

                                                         Чернова Екатерина Леонтьевна

                                                д.Часовенная

                                                         2019г

Проект с детьми 2 группы раннего возраста на тему: «Кошка - домашнее животное».

Вид проекта: познавательно – игровой.

По продолжительности: среднесрочный,  (март – апрель).

Участники проекта: педагоги, дети, родители.

Объект исследования: кошка.

Предмет исследования: внешний вид кошки, ее повадки, звукоподражание.

Цель: создание условия для формирования у детей познавательного интереса и бережного отношения к домашнему животному, кошке.

Задачи:

• уточнить и расширить представления детей о кошке, как  о домашним животным,
• развивать любознательность, мышление, обогащать словарный запас,
• воспитывать гуманное отношение  к кошке.

Предполагаемый результат: в результате реализации проекта у детей расширится объем знаний о домашнем животном – кошке, ее детенышах – котятах, характерные особенности, части тела, сопровождать речью игровые действия. Повторение за взрослым несложных произведений Агнии Барто, народных потешек. Разучивание с детьми дидактических и подвижных игр, знакомство с детскими песенками о кошке. Повышение интереса родителей к жизни детей в детском саду.

Актуальность.

    Мир животных необычайно разнообразен и привлекателен для детей. Еще в самом раннем детстве многие из ребят имеют такую необходимую возможность контактов с домашними животными – кошками, собаками, птицами и др. Животные становятся такой же неотъемлемой частью детства, как и любимые игрушки. Разнообразные ситуации общения с домашними животными дают большой запас представлений об их особенностях, повадках, пробуждают интерес, любознательность, формируют навыки взаимодействия с ними. Животные – это первый источник знаний о природе.

Основные направления работы:

• НОД,
• организация развивающей среды для деятельности детей,
• организация и проведение  с детьми разнообразных игр,
• взаимодействие и сотрудничество с родителями.

Основные направления работы:

• беседы,
• рассматривание картин и иллюстрации,
• наблюдения на прогулках,
• игры с детьми,
• чтение художественной литературы,
• слушание и разучивание детских песен,
• оформление фотоальбома «Наш домашний любимый питомец»  с родителями.

Этапы реализации проекта:

1этап – организационный:

• информация для родителей о предстоящей деятельности:
• подбор и изучение методической литературы по теме проекта;
• опрос родителей « Живет с вами кошка? Какая?»;
• подбор иллюстративного материала, видео материала, записи музыкальных произведений;
• подбор художественной литературы по теме;
• приобретение дидактических игр.

2этап – основной:

• НОД «Кто с нами рядом живет?»

 Цель: Побуждать детей находить и показывать игрушку по названию;            понимать и выполнять элементарные инструкции, обусловленные ситуацией; соотносить реальные объекты со стихами, понимать и повторять звукопроизношения (мяу-мяу, мур-мур).

• НОД «Наши верные друзья».

Цель: Совершенствовать знания о домашних животных: кошке, собаке. Сравнивать и выделять отличительные черты: лает, мяукает. Развивать тактильное восприятие: мягкая, пушистая. Воспитывать доброе, заботливое отношение к животным.

• рассматривание картины « Кошка во дворе»;
• рассматривание  картины « Кошка и котенок»;
• чтение потешек «Киска», «Как у нашего кота», «Кошкин двор».
• прослушивание аудиозаписи с мурлыканием, шипением, криками;
• слушание песен: « Кошка», « Серенькая кошечка»;

Игровая деятельность:

• дидактические игры: « Найди маму», «Кто, где живет?», «Угости животных», «Кого не стало?»;
• подвижные игры: « Ловит кошка малышей», «Шустрые котята»;
• строительные игры « Дорожка для котят», «Скамейка для  Мурки», «Ворота и заборчик для кошки».

   3 этап – заключительный:

• создание фотоальбома «Мой домашний любимый питомец» с родителями;
• выставка «Мы рисуем кошку».
• приобретение  дидактических игр, детских книг.

Вывод: в результате реализации проекта у детей расширился объем знаний о домашнем животном – кошке, ее детенышах – котятах, узнали характерные особенности, закрепили части тела, как передвигается кошка. Повторяют за взрослым несложные произведения Агнии Барто, народные потешки «Киска», «Как у нашего кота», «Кошкин двор». Дети научились играть в дидактические и подвижные игры, познакомились с детскими песенками о кошке, сейчас даже подпевают с педагогом. В свободное время часто рассматриваем с детьми фотоальбом «Наш домашний любимый питомец». Повысился интерес родителей к жизни детей в детском саду.